教育评价改革从宣传栏开始

    教育评价是教育治理的重要内容，也是人才培养的重要环节。学校门口的标语和宣传栏反映了学校教育评价的价值导向。建议明令禁止学校悬挂人为制造攀比、加剧考试竞争与焦虑的标语和横幅，多宣传毕业生中爱岗敬业的普通劳动者，引领尊重普通劳动者、“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才”等社会风尚。

    ——全国政协委员、北京师范大学教育学部教授 刘焱（本报记者 刘钰 整理）

    搭建高校教学资源共享平台

    建议由教育部牵头，整合高校现有20多个线上平台的3万余门课程，搭建统一便捷的在线教学资源共享大平台，方便广大师生查询、学习、共享丰富课程资源，让优质课程惠及更多师生，尤其是贫困家庭学生；在晋升、考评方面，对线上优秀教师予以适当激励，激发其动力，促进优质师资的共享；加强线上课程学习成果认定，建立学生线上课程学习成果认定机制，鼓励开放式学习。

    ——全国人大代表、山西农业大学植物保护学院副院长 马瑞燕（本报记者 刘钰 整理）

    在线教育主动权不能掌握在资本手中

    在线教育的主动权不能掌握在资本手中。建议推动中小学教育专网建设列入国家新基建项目规划，在补齐农村地区网络短板的同时，有效统筹在线教育的监管服务，共同促进在线教育健康发展，有力推动教育公平，更好地完善终身学习体系，建设学习型社会。

    ——全国政协委员、北京理工大学光电学院教授 王涌天（本报记者 高众 整理）

    开设未成年人网络安全教育课程

    建议政府主管部门牵头，加快建立统一标准的未成年人网络安全教育体系，鼓励社会各主体积极参与，让未成年人网络安全“保护网”更牢固。首先，政策层面加强顶层设计，将网络安全教育全面纳入中小学课程体系；其次，在政府部门指导下，鼓励互联网企业参与网络安全教育；最后，推动全社会形成关注未成年人网络安全教育的氛围。

    ——全国政协委员、百度董事长兼首席执行官李彦宏（本报记者 唐琪 张晨 整理）

    建立残疾儿童公益托管机构

    建议有条件的地区组建公益托管机构，由政府出资采购康复器具，雇佣专业康复治疗师，与养老机构、疗养机构等合作，对符合条件的残障儿童提供长期托管服务，并由专业康复治疗师帮助其进行康复训练。这样可以把残疾儿童家长解脱出来参与社会工作，拿出一部分经济收入交给托管机构，作为服务与康复费用，这不仅能缓解家庭经济状况，还能提高生活质量。

    ——全国人大代表、“宝贝回家”志愿者协会理事长 张宝艳

    （本报记者 武文君 唐琪 整理）