■融媒微评

    #建议老师奖励不应与升学率挂钩#据媒体报道，全国人大代表张志勇日前建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系。他表示，要突出教师教学业绩的团队奖励，特别是学科教研组、行政班等教学集体的奖励，而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师。

不妨从改革教师奖励入手

    升学率重要，但绝不是唯一。以升学率为依据对教师进行奖励，传递的是一种唯分数、唯升学的错误教育质量观。结果可能就是，教师把精力都放在学生的分数上，放在少数尖子生上，而忽略了学生的全面发展，忽略了全体学生的发展。

    仅仅奖励毕业年级的学科任教教师，对其他年级的教师、学校行政团队也不公平，就像不能把吃饱归功于“最后一个馒头”，也不能把升学成绩全归功于毕业年级的任课教师。

    财政资金是有限的，把有限的资金用在升学奖励上，却不重视教师基本待遇保障，怎么吸引优秀人才从教？何谈教师队伍整体水平和教育质量的提升？改革和调整中小学教师业绩奖励体系，事关能否彻底纠正片面追求升学率倾向。树立科学的教育质量观、教育政绩观，是落实基础教育领域教育评价改革的引子。破除唯升学，不妨就从改革教师奖励入手。

    （本报评论员 杨三喜）