在陕西省渭南市大荔县有一所年轻的学校——荔东小学，2013年以来，荔东小学用自信教育增强学生做事底气，用阳光教育增加学生做人温度。建校以来，荔东小学始终以“‘阳光·自信’教育，让教育更阳光更自信”为主题，始终指向培养品行规范思进取、身心健康会自护、全面发展有特长的阳光少年的育人目标，变劣势为优势，创造了学校跨越式发展的教育成绩。

    在这里，能看见生机蓬勃的绿植园、古色古香的书卷墙、意蕴深刻的古诗长廊、清幽雅静的凉亭、天真烂漫的校园壁画，都承载着文化育人的重任，寄托着学校对学生们阳光自信成长的期望。

    欢声笑语彻云霄

    朝气蓬勃好少年

    建校初，面对资源有限、空间狭小的现状，学校坚定信心，以发展学生阳光、自信的性格为突破点，以阳光大课间、阳光社团为抓手，立足学情，家校联手合力编排形式多样的大课间活动，并且个性选择、定期轮换活动项目。一时间，独轮车、国学韵律操、花样篮球、足球、踢毽、曳步舞、呼啦圈、跳绳……校园的每一个角落呐喊声、欢笑声响彻云霄，校园处处是阳光。

    在此基础上，学校以“学做人、求真知、健身心、育特长”为引导，进一步形成包含了独轮车、篮球、足球、摔跤、武术、曳步舞、体育技能等在内的阳光体育课程，为学校增加了一抹温暖的亮色。目前，学校编写了独轮车校本教材，开设独轮车社团，组建竞技队，研发出独轮舞龙活动项目。同时与学校篮球特色融合编研出“球载少年梦、龙舞中国魂”大型团体操，独轮车表演项目多次参加西安“春晚”、渭南市运动会开幕等省市表演，荣获“第十六届全国独轮车锦标赛”团体总分第五名和“体育道德风尚奖”，体育成为荔东小学一张亮丽的名片。另外，学校足球运动等也反响强烈，多次获得省市县的奖励，学校被授予“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“渭南市体育后备人才输送基地”“渭南市体育教育示范校”等荣誉称号。

    自信人生两百年

    素质教育计长远

    学校积极开发实施“阳光·自信”的课程，培养阳光自信的学生，让学生找到打开成功之门的钥匙。学校课程改革硕果累累，连续获得两届黄河金三角打击乐艺术节优秀组织单位荣誉称号，获得全国“少年向上，真善美伴我行”主题教育活动示范校、“渭南市素质教育优秀学校”等省市荣誉20余项。

    阳光德育。学校重视在日常学习和生活的点点滴滴中培养学生阳光健康的心灵，落实“向阳课程”中的“春阳课程”和“夏阳课程”，培养学生阳光自信的性格。学校通过丰富多彩的德育活动，如每周一次的国旗下主题演讲、主题班队会，在每个传统节日的专题教育系列活动中，对学生进行文明礼仪教育、感恩教育、责任教育、诚信教育、爱心教育，让学生心理更加光明、行为更加规范，学校获得了“渭南市文明校园”“渭南市绿色学校”等荣誉。

    阳光课堂。你可以把马牵到河边，但你永远无法强迫马饮水。阳光课堂是要让学生自主、自信，获得学习的满足，散发生命的光彩。为此，学校实施了“引疑探用思”高效课堂教学模式，学生在课堂上学会倾听、质疑、沟通、表达，自主进行合作探究，主体地位凸显，和教师一起同频共振。课堂指向双边互动、共生共长，真正提升学生素养，让每一名学生做到“我参与、我思考、我成长、我快乐”，让学生渴望学习、热爱学习，师生共同分享学习的过程及生命成长的喜悦，形成新型的阳光自信课堂文化，并获得陕西省学校课堂改革二等奖，得到了教育界的认可。

    阳光艺术。开设书法、绘画、电子琴、舞蹈、剪纸、编织、航模等艺术美育课程，定时间、定地点、定专业，有计划、有秩序地对学生进行规范严格的训练。2017年，陕西省文明办组织全省乡村少年宫骨干校长约160人到学校参观学习。学校每年举办“庆六一”“迎元旦”等重大节日素质汇报展演，连续开展“拥抱阳光、放飞梦想”等艺术节活动，学生在活动中创作了剪纸、绘画、手工制作、编织等作品。艺术美育节目多次参加省、市、县的各项活动，受到社会各界的高度赞扬。

    科学创新求真理

    独立自信有灵魂

    面对不断发展的新形势，培养学生“独立之精神，自由之思想”，是培养创新人才的关键，也是培养学生科学意识的根基，因此学校全面提升学生科学技术能力，实行阳光科技和阳光实践工程，全面培养学生科学精神，为学生未来发展提供动力。

    阳光科技。学校尽全力创建了高规格的科技馆、数字化实验室、录播教室、创客教室、校园电视台、多功能会议厅、计算机教室等，校园网络实现全覆盖，为学生提供现代化教学环境和氛围。另外，学校利用特色社团，从课程设置、氛围营造、活动开展、创新实践四方面着力打造荔小信息科技教育体系，由学生自主完成的“我们的机器人”科普类电视节目受到一致好评，学生获得省、市机器人大赛、航模大赛等多项大奖，大大提升了学生的科技水平，培养了学生的创新能力，学校成为“全国青少年人工智能教育示范基地”。

    阳光实践。教育是人文性与实用性的统一，实践是发挥学生特长，让学生更加自信阳光的重要途径。为此，学校加大力度为学生提供丰富多彩的实践平台，让学生在实践中体验更多的幸福感和获得感。学校组建绅士、贤淑文明礼仪队，让学生在各种颁奖典礼崭露头角，小小解说员多次出现在同州湖、家风馆等大荔县重大活动现场，“同州湖远足研学”、渭南科技馆研学游磨炼学生意志，更有“红领巾进社区”“学雷锋，树新风”“志愿服务和啄木鸟在行动”培养了学生人文关怀和社会责任感，“进工厂体验”“城乡互换变形记”更显出学生解决实际问题的勇气与魅力。

    阳光教师暖人心

    逐浪而行弄潮儿

    教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要想推动“阳光·自信”教育取得更大的成效，学校就要培养阳光型教师，促进教师专业成长，让教师心中有温暖学生的太阳、有激发学生自信的力量，在风劲潮涌中逐浪而行，勇当时代弄潮儿。

    根植阳光种子。“要想往学生心里播洒阳光，首先教师自己心里要有阳光”，让教师拥有自信、豁达的个性，阳光、健康的心理，公平、真诚的爱心，会教、乐学的习惯，才能给学生温暖的感动和前行的力量。学校倡导“以爱心温暖他人、以恒心完善自己、以微笑灿烂教育、以行动昭示社会”的阳光教师精神，在教师心中种下阳光的种子，从而形成了人人争先、人人付出、发挥才干的良好氛围。在校园中，你会看到老师与学生们悉心交谈，微笑挂在嘴边，关爱现于眼前，叮嘱萦于耳边……

    创造阳光空间。教师的专业发展是一个学习和创新的过程，学校要给教师发展的空间，让教师在发展中体验获得感和幸福感。目前，学校已经形成了较为完善的研修体系，通过“一项教师个人专业成长规划”“一本业务成长登记册”“一个教师专业成长档料袋”的三个一工程以及课题研究、外出培训、学科教研、网络论坛、读书沙龙、学科工作室等活动，为教师创造了温暖人心的“阳光空间”，促进教师全面发展。2016—2017学年学校圆满完成了22个课题研修，2017—2018学年26个课题顺利结题，本学年20多个课题正在实践与探索阶段，阳光自信的教师团队已经初具规模。

    建立阳光机制。学校完善了“合作、互动”的工作、学习机制，努力实施“红色雁阵工程”和“青蓝工程”，建立教育教学“伙伴关系”。经过开展“七研四赛一提升”教学活动、“七轮次”教研教改课程多种活动以及集体备课、研课磨课等，教师研究出“一标五步”“346”等有效的教学模式。近年来，学校1项国家级别课题、5项省级课题、5项市级课题、10项县级课题均已圆满结题，更有3名省级教学能手、7名市级教学能手、20多名县级教学能手和6名县级首批学科带头人，成立了6个县级名师工作坊，成为“十三五”国家规划全国重点课题“全国重点特色实验学校”，为“阳光·自信”教育保驾护航。

    人之美，美在阳光；人之强，强在自信。心中有光，方可眼见星辰大海，胸存丘壑万千，心有繁花似锦；人有自信，便方能素履以往，穿荆越棘，不负理想。培养阳光自信的学子是学校继续前行的动力，也是学校争先创优的底气。百舸争流中更应勇立潮头，壮阔大潮中必当奋楫前行。未来，荔东小学更会在前进洪流之中坚守教育的理想，于世界变革之中展现教育的担当，在“阳光·自信”的教育之路上扬帆远航。（曾凤侠）