辛丑牛年春节前夕，福建省福州市发布的公示消息显示：福清一中周祖雄等27位教师被认定为福州市骨干教师，几乎涵盖各个学科！

    此前，在2020年福建省“一师一优课、一课一名师”活动评选中，福清一中余小萍老师、倪雅琴老师的课例获评省级优课。

    在2020年福建省第十六届“三优联评”活动（福州赛区）评审中，福清一中杨睦毅老师、林希强老师、张宝新老师的课件分获一、二、三等奖，余小萍老师的微课获三等奖！

    类似的好消息，屡屡见诸福建省福清第一中学（以下简称“福清一中”）的网站和微信“福清一中微学堂”。创办于1925年的福清一中，办学历史悠久、底蕴深厚，“以凤凰文化立德树人”的办学特色引领师生勇于超越自我，擅于引领群伦，先后被确定为福建省首批重点中学、福建省一级达标中学，获评福建省文明学校、福建省高中课改样本校、福建省现代教育技术实验校、福建省教科研基地校、全国贯彻实施《学校体育工作条例》先进学校、全国教科文卫系统模范教工之家等称号。

    近年来，在“集善聚美，昌文明德”新办学理念的引领下，福清一中积极推进以“促进学生个性发展和全面发展”为宗旨的教育改革，构建出满足需求、适应时代、对接未来的新体系——“面向全体学生、坚持因材施教、锤炼健全人格、造就一流人才”的“菁英教育”体系，步入了办学特色鲜明、办学成效突出的快车道，交出了令人满意的教育改革发展答卷，成为高水平有特色高中立德树人的范例。

    办学积淀与“凤凰精神”

    福清一中前身为福清县立初级中学、私立文光中学与私立闽海初级中学。经过近百年的发展与积淀，福清一中确立了“严、勤、实、活”的校训，形成了“严谨、务实、创新、超越”的校风、“敬业、爱生、博学、奉献”的教风、“勤勉、扎实、自主、活泼”的学风，学校凤翼弥健，质量一流，声名远播。

    站在新的历史起点上，福清一中上下求索，积极作为，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”进行努力探索和有效实践，进一步凝练新时代福清一中的办学特色。

    福清一中坐落于著名侨乡福清市融城北隅的凤凰山麓，多年的教书育人实践早已将“凤凰特质”有机融入，那能否将“凤凰精神”确定为办学特色呢？

    2018年，学校对《福清一中教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》进行中期调整，提出要结合时代和学校目前实际情况，重新萃取学校办学特色，打造“凤凰文化”，并以之提纲挈领，形之于体制，运之于机制，行之于教育实践，显之于办学成果。

    2019年，福清一中在全面梳理办学历史、总结办学经验、尊重教育本质属性的基础上，广泛发动师生、退休教师、各地校友参与讨论，将 “凤凰精神”内涵提炼为“超越自我，引领群伦”，将“集善聚美、昌文明德”作为新的办学理念，在校友和师生中引发热烈好评。

    同年10月8日，福清一中第十一届七次教代会表决通过，将“以凤凰文化立德树人”作为学校的办学特色，其具体内容为：“凤凰精神”引领下的“一体两翼多助力”。“一体”：践行办学理念，以立德树人为主体；“两翼”：菁英教育、革命传统教育并举；“多助力”：体美劳三育同发展、“一训三风”齐传承、家校社会三结合等一起助力学生全面发展，培养社会有用人才。

    福清一中校长薛天辉介绍，学校打造的“以凤凰文化立德树人”办学特色也是按照凤凰的形象打造的，福清一中精神——凤凰精神，是凤凰的头；“践行办学理念，实现立德树人”是凤凰的身体；“菁英教育、革命传统教育”是凤凰的一对翅膀；“多助力”就是凤凰众多漂亮的尾巴，各方面因素一起努力，就能实现“凤凰一日乘风起，光芒万丈耀千里”。

    “凤凰于飞，翙翙其羽。”福清一中正如展翅翱翔的凤凰，带领师生驶向梦想与成功的彼岸。 

    师资提升与“三凤工程”

    “箫韶九成，凤凰来仪。”作为一所历史悠久的传统名校，福清一中如何吸引青年优秀人才加入、如何培育出更多杰出的名优教师，使之与“以凤凰文化立德树人”的办学特色相得益彰？

    近年来，福清一中通过以培养青年教师为目标的“雏凤清声”工程（简称凤声工程）、以培养骨干名师为目标的“凤鸣朝阳”工程（简称凤鸣工程）、引进青年高层次人才的“有凤来仪”工程（简称凤仪工程）三大教师队伍建设工程的实施，着力推动教师专业发展，切实加速形成一支高素质、有活力的教师队伍。

    其中的“有凤来仪”工程，是在福清市教育系统实施高层次人才引进的政策背景下，福清一中推出的教师培养系列工程的重大举措。2017年出台的《福清市教育系统高层次教育人才引进和培育实施细则》力度巨大，现将引进人才的“生活津贴与购房补贴”规定节录如下——

    新引进的“新世纪百千万人才工程”省级及以上人选、国家级别教学名师，服务期为10年，引进后前5年给予200万元生活津贴（分5年发放，下同）和一次性给予102万元购房补贴用于购买人才公寓，服务满5年后再给予100万元生活津贴（分5年发放，下同）。

    新引进的个别不完全具备名校长、名教师条件但教育教学能力、业绩在省内或全国特别突出的特殊人才，服务期为10年，引进后前5年给予60万元生活津贴和一次性给予78万元购房补贴用于购买人才公寓。

    新引进的世界大学排名前100名院校研究生、“985工程”院校本科毕业生，服务期为15年，引进后前5年给予30万元生活津贴和一次性给予66万元购房补贴用于购买人才公寓。如此优厚的待遇，足见福清一中办学水平深受肯定。

    福清一中通过实施“凤仪工程”，组建“青锐小组”，着力培养好青年高层次人才，使其通过团队协作与个人实践，真正发挥出高水准的自身价值，成为学校教师队伍中的拔尖力量。

    “一花独放不是春，百花齐放春满园。”福清一中注重教师的全员发展和高速发展，为教师搭建和创造各种看得见、够得着的成长舞台。学校以校本教研为支点，开展内容丰富、形式多样的校本培训；每位教师均制定“教师个人专业成长规划”，撰写教学论文，参加课题研究，形成阶段性递进式的专业发展成果。定期举办教师技能比赛、教师研讨论坛（凤凰讲坛）、教师主题沙龙以及“凤鸣名师”“教坛新秀”“学生最喜爱的教师”等评选活动，促使教师不断学习与成长，体验个人成长的成就感与职业幸福感。

    福清一中主张课堂教学对外开放，每个学年均开展校级、福清市级、福州市级教学公开日；鼓励教师积极参加各级各类教学技能大赛，鼓励骨干教师、名师、学科带头人参加各级学科交流研讨。2017—2020年3个学年，开设福清市级以上示范课、观摩课、讲座的教师有98人，占教师总人数的52.13%。

    近两年，福清一中教师在各项教学比赛中成绩突出：陈诚老师在第四届福建省教师教学技能大赛中取得全省第二名的好成绩，其实验课、微课、说课、现场教学先后获得省特等奖、全国一等奖、全国示范课等奖项；余小萍老师在福建省数学青年教师优秀课观摩与交流活动中获二等奖、在第四届福建省教师教学技能大赛中取得全省第三名的好成绩；李龙华、翁爱兰、郑芬芳等11位教师在2020年福州市中小学教师教学技能大赛中包揽4个一等奖、2个二等奖、5个三等奖……据不完全统计，近3年福清一中教师在福建省级及以上赛事中获奖11人次，在福州市级及以上赛事中获奖23人次。

    目前，福清一中（凤凰山校区）有教职员工202人，其中高级教师52人，一级教师80人，拥有硕士研究生学历39人；有福建省学科带头人1名，福建省名师网络工作室领衔名师1名，福州市骨干教师29名，福州市兼职教研员3名，福清市名师5名。

    人才培养与“菁英教育”

    福清一中紧紧围绕“以凤凰文化立德树人”办学特色开展各类育人实践：依托丰富的校史资源，完善以《凤凰山赋》碑、慨尘亭、仰止门、老三届亭、文麟亭、闽海抗战将士纪念坛、凤凰雕塑、校史馆、革命史展厅等为核心的文化建筑群落，着力形成“凤凰文化”符号的视觉系统；构建“一核三翼五维”的“菁英课程体系”及“凤凰课程群”，满足学生多元需求；坚持革命传统教育，锤炼学生健全人格；德智体美劳五育并举，促进学生全面发展；传承“一训三风”，凝聚人心，形成合力；加强家校联系，探索构建学校、家庭、社会共同参与的德育格局。

    薛天辉校长介绍，学校大力实施“三凤工程”，有效促进了教师专业素养提升和名师骨干团队形成，为开展菁英教育、革命传统教育奠定了坚实基础，切实肩负起为党育人、为国育才的使命任务。

    福清一中高度重视创新人才的培养，通过自主招生，开办创新人才实验班，招收学科发展潜质优异的学生开展实验教育教学。在2020年全国中学生学科奥林匹克竞赛中，共有3人获省级一等奖，12人获省级二等奖，8人获省级三等奖。

    福清一中还坚持因材施教，实行分项教学（体音美、校本课程、研究性学习等，根据学生爱好和特长进行选项走班授课）、分科教学（按新高考背景下的“3+1+2”选科走班授课）、分层教学（分层次进行培优辅差），积极开发学生智慧，发掘学生潜力，激发学生创造力，使之成为优秀的高中生。