安徽省淮北市第三实验小学的少先队员在少先队主题队会上挥舞国旗。（资料图片）

■总书记关心的教育事

    “青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”

    ——习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话

    耕耘春天，播种希望。

    “思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”

    两年前的3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好学校思政课的重大意义，深刻回答了学校思政课建设一系列重大理论和实践问题。

    两年来，教育系统认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，统筹推进大中小学思政课一体化建设，持续深化思政课改革创新，大力加强思政课教师队伍建设，探寻提高思政课吸引力的根本路径，培养时代新人的强大合力不断汇聚，一组思政育人的“同心圆”正绘制而成。

    第一环：从“各管一段”到大中小学一体化的课程体系

    对于学生而言，最熟悉的环境莫过于课堂。如果说学生处在思政育人“同心圆”的圆心，那么课程体系自然是离圆心最近的一环。

    青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，思政教育必须贯穿从儿童到少年再到青年的整个过程。

    “在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记语重心长，言辞恳切，为大中小学思政课一体化建设鸣响发令枪。

    2019年8月，中办国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，强调整体规划思政课课程目标和内容，小学阶段重在开展启蒙性学习、初中阶段重在开展体验性学习、高中阶段重在开展常识性学习、本专科阶段重在开展理论性学习、研究生阶段重在开展探究性学习。

    2019年9月，教育部等五部门联合印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，要求推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设，定期开展大中小学思政课一体化教学研究活动。

    2020年12月，教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会成立，进一步加强对不同学段不同类型思政课建设分类指导，推动新阶段学校思政课高质量发展。

    政策“组合拳”不断落地，课堂上的改变也在一点点发生。

    2019年，上海市举行大中小学思政课一体化建设教学观摩活动：幼儿园的孩子在抢答“第一次看到五星红旗是在哪里”的过程中明白什么是爱国，国庆阅兵的视频燃起小学生们的强国梦，初中课堂要回答张伯苓先生振聋发聩的“爱国三问”，高中教师引导学生思考如何做好新时代的见证者、开创者和建设者，高校思政课更注重培养学生理性的爱国情……

    有趣的是，执教这五堂课的教师来自不同学段和学校，他们常常聚在一起打磨课程。华东师范大学第一附属中学思政课教师陈明青感慨万千：“这是我人生第一次，是一次教学生涯的涅槃！”

    两年来，吉林积极探索思政课建设管理一体化机制、思政课目标内容一体化贯通、各学段思政课教师一体化配备、教师专业发展一体化培育、思政课教育教学一体化研究，以“五个一体化”为抓手，推进大中小学思政课一体化建设。

    两年来，北京、四川、山东等地通过指导性文件明确各学段思政课程目标，组织大中小学围绕“爱国主义”“劳动教育”“生态文明”等相同、相似主题开展思政课，帮助教师理解层层递进的课程目标要如何实现。

    两年来，全国各地大中小学各有所为、各尽其力、各见其成。我们欣喜地看到，思政课不再是“各管一段”，开始上下衔接，教师们不仅要把自己的课上好，还会关注上、下学段的教学内容，完成好育人接力赛。

    点点滴滴播撒阳光，经年累月铸就美好。“十四五”时期，教育部将“构建大中小幼一体化的思政工作体系”纳入高质量教育体系建设的重要内容，落实立德树人根本任务的效度将进一步提高。

    第二环：从数量不足到“提质升级”的教师队伍

    “办好思想政治理论课关键在教师。”毫无疑问，思政课教师水平是影响课程质量的最关键因素，教师队伍则是思政育人“同心圆”中承上启下的一环。

    学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。前不久，习近平总书记在全国政协医药卫生界教育界委员联组会上再次强调，广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

    蒙以养正,使蒙者不失其正,教人者之功也。两年来，从国家到学校，都前所未有地认可和重视思政课教师队伍建设，各地各校加快了师资选聘和培育的脚步，朝着配齐配强的目标不断迈进。

    1∶350，这是高校专职思政课教师编制的硬性要求。2020年3月开始实施的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》指出，要严格按照师生比不低于1∶350的比例核定专职思政课教师岗位。此前印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》则要求，规范中小学思政课教师配备制度，核定或调整中小学编制时应充分考虑思政课教师配备情况。

    20人，这是华中师范大学马克思主义学院公布的2020年招聘教师的名额。据了解，类似这样发出“求贤令”的高校还有不少。

    111821人，这是截至2020年12月登记在库的全国高校思政课专兼职教师总数。经过不懈努力，我国高校思政课教师首次突破10万人大关，其中专职教师由2015年的43353人增加到74573人，思政课教师规模和素质快速提升。

    2000元，这是北京市为全体思政课教师每人每月发放岗位补贴的标准，北京还评选了一批思政课特级教授、特级教师，思政课教师的待遇和地位得到显著提高。

    一个亿，这是上海出台的专项行动计划，每年投入近1亿元，支持复旦大学、华东师范大学两所全国“重点马院”，上海交通大学、同济大学等15所市级“示范马院”，以及更多高校马克思主义理论学科学位点建设。

    ……

    如今，加大对思政课教师的招聘、培养、激励等，增强其职业认同感、荣誉感、责任感，已成为各地各校思政课教师队伍建设的共识。“思政教育的春天来了！”不少教师发出这样的感叹。

    配齐配强师资后，就要思考教师队伍如何提质升级。参加学校思想政治理论课教师座谈会回来，南京航空航天大学马克思主义学院教授徐川一直在致力于将“我”变成“我们”，借助“川流不息”团队打造更多的“网红”思政课，面向全国高校和思政工作者开放，共同提升能力和素质。教育部印发的《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》提出，努力培养造就数十名在国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干，更多的“徐川”正在涌现出来。

    志合者，不以山海为远。为整体提升思政课教师教书育人能力素质，教育部加强“全国高校思政课教师网络集体备课平台”建设，创设“周末理论大讲堂”活动。很多思政课教师评价：“有了网络集体备课平台，我们不用‘单兵作战’，开始走向‘集团军作战模式’！”“周末理论大讲堂办得及时，对思政课教师授课帮助很大，这样的好讲座，可以再来N个！”

    第三环：从“思政课”到“课程思政”“大思政课”的育人格局

    触动心灵的教育才是最成功的教育。思政课如何把“有意义”讲得“有意思”？座谈会上，习近平总书记用“八个统一”给出答案，强调思政课要增强思想性、理论性和亲和力、针对性，要用真理的强大力量引导学生。

    两年来，各级各类学校和教师牢记习近平总书记的嘱托，持续加大思想性、理论性资源供给，不断创新思政课程教育教学，用鲜活生动的思政课感动学生，用真理的力量引导学生。如今，思政育人“同心圆”突破单一课程的边界，“课程思政”与思政课程携手同向同行，“大思政课”与社会生活不断紧密结合……

    2020年起，高校哲学社会科学繁荣计划新设立1亿元的“高校思政课研究专项”，重点开展思政课教学重点难点问题、教学方法改革创新等研究和建设，组织申报的“手拉手”集体备课中心、虚拟仿真体验教学中心、教学创新中心等项目引起广泛关注，这些项目投入建设后，将对新发展阶段高校思政课高质量发展发挥重要的支撑引领作用。

    北京航空航天大学的“航空航天技术概论”，是全校本科生的必修课。“每次讲到北航师生研制‘北京一号’时敢于探索的故事，90%的学生都会抬头。”教授贾玉红说。