始创于1958年的武汉市黄陂区滠口中学，校园环境优美，教学设施配备齐全。学校以“为了梦想而坚持，力求进步而精彩”为办学理念，紧紧围绕“体现特色、提升形象、促进发展”的工作思路，构建了勇于“担当”的学校精神文化体系和“尚雅乐”的校风，努力培养和谐自信豁达进取的优秀学生，让每一名学生健康快乐成长。

    2013年9月滠口中学搬进新的校园，学校进一步挖掘学校文化，形成了“坚持梦想，力求进步”——进步即精彩的育人理念，即“进步教育”，这是尊重人的成长规律，通过先进的教育理念、教育内容和教育方法，促进学生不断发展，逐渐成功、成人的办学思想。

    “进步教育”倡导以学生为中心的学生观、以生活为内容的课程观、以解决问题为方法的教学观、淡化权威意识的教师观、强调合作精神的学校观，在生活范围中追求进步（学习、工作、生活上追求进步），在个人修养上追求进步（思想品德、知识能力、个人作风、行为习惯上的进步），实现人人皆能进步、进步即精彩的目标。

    在“进步教育”理念下，学校管理以人为本、民主科学；课堂教学自主互助，提质增效；校园文化尊重个性、熏陶渐染。

    管理机制以人为本、民主科学

    学校坚持依法治校与人文关怀相结合，校长决策与民主监督相结合，建立了科学的管理机制、愉悦的育人环境。全体教职工充分发挥积极性和创造性，全员、全程、全方位地关怀学生，努力体现开放意识、创新意识、法规意识，高质量地为全校学生高效学习服务，让“进步”在学校落地开花，全面提高了学校的教育教学质量。

    实行校长负责制，全面负责学校行政工作的组织、协调和推进，充分发挥学校党支部的政治核心作用和监督保障作用，按教育教学、行政后勤和党务群团三条主线，设置了各管理部门，职责明确、分工合作、运行有序、协调配合。坚持行政例会议事，研究布置每周具体工作，大事集中讨论，小事相互沟通，民主、科学决策学校的一切事务，在讨论、沟通中提高大家对决策的认同度、提高全体教师的执行力。

    学校将制度文化融入到学校管理的全过程，使之得到全体师生的广泛认同和自觉遵守。从前勤到后勤、从方案的制定到制度的落实，全方位进行系统性规范，切实做到依法治校、依规治校。

    定期召开教代会，充分发挥教代会民主参与和民主监督作用。对学校收费、学校领导党风廉政建设等热点问题和教职工评优晋级、奖励性绩效工资等难点问题交由教职工大会和教代会、家长会，设立校务公开栏，设立常年举报电话和意见箱，接受监督，化解矛盾，从而收到了良好的效果。制定家庭经济困难寄宿生生活补助实施方案，认真落实家庭经济困难学生的救助活动，倾情打造“心灵驿站”为困难学生、问题学生、留守学生服务。促进教师改革教学方法，避免学生因听不懂、学不好而厌学辍学，使学生“进得来、留得住、学得好”；坚持把减轻学生过重的课业负担作为实施素质教育的突破口，做到了“四控制、四禁止”（即严格控制学生在校活动总量、严格控制作业量、严格控制考试和竞赛次数、严格控制学生用书和资料；禁止节假日组织学生补课、禁止乱办班、禁止乱收费、禁止公布学生考试成绩和按考试成绩排名），引导教师向课堂要效益。

    以校务公开、党务公开、教务公开、财务公开，增强广大教师的主人翁意识，让教师人人都成为学校管理的主人，构建了民主管理、和谐发展的管理文化，为实施素质教育提供了强有力的组织保障。注重教师的人文关怀，关心教职工身心健康，新建了教师书吧，经常性开展羽毛球赛、兵乓球赛、排球赛、踢毽、跳绳、拔河等群体性体育活动，成立女教师舞蹈队等开展形式多样的文娱活动，丰富了教师的业余生活，定期举行教师心理健康专题讲座，缓解教师的心理压力。关注特困、疾患教师家庭，把温暖送到教师家里、送到教师心上。

    重视校园信息化水平的发展，学校网络全覆盖，为学校教师资源共享与对外交流沟通搭建了便利的平台和窗口。各教室安装了多媒体教学设备，教师们对教学资源的使用更得心应手，极大地丰富了课堂教学，特别是一些特殊学科的应用。装置了150个安全监控摄像头，数据信息和当地派出所共享，覆盖整个校园，做到安全无死角。2020年《义务教育学校管理标准》达标验收评价优异。

    课堂教学自主互助、提质高效

    “自主互助”课堂学习是指在教师的精心指导下，学生自主地学习，通过阅读、基础观察、思考、分析、整理等获取新知，再通过互相讨论、共同学习表达各自的见解。在此基础上，学生自觉归纳，获得更高层次的新领悟。它不仅能有效地提高学生学习兴趣、思维能力和独立解决问题的策略能力，还能实现学生和教师之间水平与能力的共同提高。

    学校的“进步课堂”充分运用导学案，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，让学生在学习的过程中层层推进，在“自主”“互助”中实现进步。同时，“进步教育”特色课程为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台。学校重点开发了常识教育课程、案例课程、名言警句等课程，校本教材《力求进步》通过宣传学校办学理念，掌握学习策略、传承中华优秀传统文化、学习践行身边的榜样、达到个人进步与共同进步的目的，立意悠远。

    “进步课堂”在教学中践行了“五个高效”：

    在教学常规管理中求高效。学校用制度规范教学管理，向课堂要质量，向教师的科学化引领要质量，努力提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担。课堂教学结构由原来的“满堂灌”改变为讲、研、练一体的合作课堂。教师在课堂的精心组织中，培养学生自学能力、合作能力，引导他们在探究知识的过程中形成学科思维。学校通过月检、巡查、抽查等方式将这些常规一一落实。

    在课堂教学过程中求高效。学校将课题研究与教学实际工作紧密结合，以新课程理念为依托，以学科课堂研究为主阵地，积极开展集体备课，形成“在研究中教学，在教学中研究”的工作思路，引领教师在“合作、求新、有效”的氛围中主动发展提高。在实践中不断探索构建高效课堂的途径，营造一种让学生相互学习、共同探讨、深入研究的良好局面。

    在合理训练中求高效。学校要求教师提高每节课45分钟的课堂效率，禁止教师布置统一的课外作业。实行改错和自主练习的方式，让学生利用课外时间，根据自己的具体实际来安排学习任务，有利于学生主动发展。各班还建立了家长群，让家长及时把握学生的学习动态，指导家长调整学生学习状态，帮助学生克服学习困难，调动了学生的学习热情和劲头，使每个学生学得轻松。

    在身心健康保持中求高效。学校践行“健康第一”的理念，认真开展体育课、健康教育课、心理健康教育课、“两操”以及大课间活动、体育课外活动。通过专题讲座、宣传专栏等形式，做好卫生知识的宣传和普及、疾病预防等工作，促进学生身心健康发展。

    在现代化信息技术运用中求高效。学校充分利用各方面条件，让网管员、信息技术教师参加市、区级各类培训，科学整理教育教学信息归类归档。学生通过信息技术竞赛，不断增强自身的信息技术素养。学校通过开展不同形式的科技小制作、专题讲座，开阔学生的科学视野，增强学生的动手能力。2015年获“两个规程”合格学校称号。

    校园文化尊重个性、熏陶渐染

    学校通过宣传栏、文化墙、人文景观、学生吧、中华文化宝典等文化视角，充分展示“进步文化”精神、“一训三风”等主流文化。陈列室展示学校的办学历程、凸显办学特色；楼道和走廊上随处可见蕴含学校“进步”理念的名言警句，让师生在耳濡目染中得到熏陶和感化；学生自己动手创作的书画、手抄报等作品可以美化教室环境，并以鲜活的方式呈现出学校开展素质教育所取得的丰硕成果，使得整个校园生机勃勃、充满活力。

    学校坚持从基础道德抓起，“立行为、重熏陶感染”努力打造“进步德育”。从学生的身边事抓起，从一点一滴抓起，扎扎实实，一步一个脚印提升修养。建立“文明学生、进步学生”评价机制，倡导“人人进步、时时进步、事事进步”的思想，引导学生养成“和谐、自信、豁达、进取”的良好品质。

    根据学生的不同特点，开展丰富多彩的主题文体活动，在促进学生艺术特长发展的同时，让学生树立正确的审美观。成立田径、太极功夫扇、篮球、羽毛球、跳绳、舞蹈、书画、管乐等各类社团，利用课余时间开展活动，几乎做到了人人有专长、处处显特色。学校始终是以跳绳、足球、舞蹈、器乐为特色的传统项目业余代表队，传统项目的队员们坚持训练，在参加区级比赛中多次获奖，并多次代表黄陂区参赛。学生管乐队在2014年获市三等奖，学生舞蹈队获2015年省、市一等奖和“艺术节”金奖，学生书画作品《把武汉画在地铁》获市一等奖，永久悬挂在地铁站台内，产生了积极的社会影响。

    以丰富多彩的活动为载体，创新开展优秀文化传统传承。在各学科教学中，把爱国主义教育作为主线常抓不懈。政教处、团支部、各年级组开展丰富多彩的阵地活动，如“讲文明，守纪律”主题班会活动、“讲卫生，洁校园”演讲活动、“倡节俭，感恩父母”回馈活动等，收到了良好的教育实效。学校还充分调动师生参与学校管理的积极性，实行“行政领导领班，学生会成员值日”的管理制度，坚持从细节做起，从小事抓起，充分发挥自我管理能力和自我教育作用。结合不同年级学生身心发展的特点，利用“班团队活动”“国旗下讲话”及校园广播等形式，对学生进行潜移默化的影响和教育。以社会主义核心价值观教育、“武汉市精神”等内容，评选“先进班级体”“文明学生”“优秀学生干部”“进步学生”等，发挥先进典型的示范引领作用。