从一份出色的“成绩单”说起——

    2020年11月，常州信息职业技术学院“第七感应——国内领先的钢铁渗碳层检测专家”项目以小组之首的优异成绩摘得第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道金奖，这是学校继“领域之心——国内领先的数据安全服务商”项目获得第五届大赛金奖后在该创新创业赛事中再夺金奖，成为江苏“双高”院校中仅有的蝉联金奖的学校。

    2020年12月，学校喜获第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“科技创新和未来产业组”金奖；校友赵灿灿毕业后走上创业之路，创办的江苏冷恋食品有限公司获得龙品锡资本千万元级别的A轮独家战略投资；贺宁博士带领学生团队创办企业，获得武进“双创”人才专项基金首笔投资……

    一份份出色的“成绩单”映现出常州信息职业技术学院在“大众创业万众创新”的时代潮流中，乘势而上、应势而动，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，激发学生创新精神和创业潜能，培养学生创造思维和创新意识，点燃无数青年学子的梦想。现如今，学校创新创业教育正呈现“普惠教育有广度、专创融合有深度、项目孵化有亮度”的良好局面。

    植沃土：精准施策，实施“五大”工程 

    天下大事，必作于细。

    做事情要从细节着手，养成精准思维，干工作不能满足于一般化。

    学校秉承“厚植常信双创沃土、培育专创融合人才”的理念，对标《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件要求，将“打造‘双创’能力培养高地”写入“双高”建设计划，坚持问题导向、紧扣短板，回应难点问题，精准施策，科学实施“强基、培智、筑巢、育苗、护航”五大工程，健全涵盖“保障、课程、指导、实践、活动”全要素的创新创业教育体系。

    ——实施强基工程，旨在解决“双创”教育与专业教育结合不紧的问题。根据创新创业教育目标修订人才培养方案，将创新创业教育与专业教育、新工科建设、大学生综合素质训练有机结合，推动专创融合。

    ——实施培智工程，旨在解决教师开展创新创业教育意识和能力不强的问题。通过内培外引，建立起一支专业互补、专兼结合的“双创”师资团队，并强化师资服务能力培训，在职称评审、年度绩效考核中体现对创新创业业绩的认定。

    ——实施筑巢工程，旨在解决实践平台短缺的问题。整合“政校企行”多方资源，建好包括大学生创业园、大学生创新创业训练中心、校外创业孵化基地在内的“一园多中心多基地”的大学生创新创业实践平台。

    ——实施育苗工程，旨在解决校园创新创业氛围不浓的问题。鼓励和支持大学生参与项目研究、承担科研课题和开展技术开发，常态化组织创新创业活动，支持学生成立创新创业社团，切实发挥活动的教育训练作用。

    ——实施护航工程，旨在解决协同不够的问题。成立创新创业教育工作领导小组，落实“一把手”工程，成立创新创业学院，配齐人员，定期召开创新创业工作会议，解决协同过程中的难点。

    学校“五大”工程的顺利实施，使得“双创”工作落到实处，将创新创业的种子播进育人沃土。

    出实招：多维发力，推进创新创业通识教育

    深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革的重要举措。学校坚持育人为本，多维发力，大力推进创新创业教育、通识教育，以“修订人才培养方案”“健全课程体系”“深化教学改革”一个个实招为抓手，促进学生全面发展，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军。

    ——修订人才培养方案，高起点谋划创新创业通识教育。将提高人才培养质量作为创新创业教育的落脚点，充分利用创业者、毕业生和用人单位对学校人才培养的反馈建议，用好第三方评价机构对人才培养质量的跟踪调查反馈，结合经济社会发展和产业结构调整，不断修订和完善人才培养方案，体现对学生创新创业能力的要求。把创新创业教育融入大学生综合素质教育体系，学生必须取得创新创业素质分，实施“双分”（学分+素质分）毕业，保障创新创业教育面向全体。

    ——健全课程体系，严标准向课程建设要质量。构建递进式“三纵深”课程体系，涵盖“‘双创通识课’、融入‘双创’要素的专业课和基于专业的双创课”三个层次。“双创通识课”以传授创新创业基本知识和方法为目标，以产生创意、市场调研、商业模式设计和产品创新等创新创业关键技能训练为主要内容；融入“双创”要素的专业课旨在课程教学中融入创新创业理念，在培养学生创新精神、增强学生创造意识、提升学生创业能力方面有所成效；基于专业的“双创”课有利于促进双创教育目标与专业课程教学目标的整合和优化，以培养学生良好的创新创造、就业创业能力为宗旨。

    ——深化教学改革，多举措保障教学质量。学校出台一系列教学改革与管理制度，保障学分、学制、教法、评价和激励等改革到位。落实教学改革要求，采用启发式、讨论式、参与式、协作式和线上线下混合式教学方法；改革教学评价要求，尝试采用过程性和展示性评价等方式，多角度考核学生的创新创业学习与活动；实施学分转换，学生参加“双创”活动及取得的成果可以转换为创新创业素质分或学分。

    下活棋：分类施教，丰富创新创业教育供给

    学校立足学生实际情况，结合专业、分类施教，面向不同特点和需求的学生，不断丰富分段式创新创业教育精准供给，让“想学要学”的学生能根据自身实际情况获得个性化的创新创业教育资源，加快培养富有创新精神和勇于投身实践的创新创业人才队伍。

    ——丰富“以意识激发和知识学习为目标”的教育供给。全面升级创新创业活动体系，打造“创响常信”活动品牌，月度有活动、季度有路演、年度有论坛，丰富创新创业教育第二课堂的形式和内容，全面激发学生创新创业意识；打造线上线下一体的“互联网+双创”活动及学习平台，整合线上课程与资源，为学生提供一站式、全程化“双创”服务与指导，满足其知识学习的需要。

    ——丰富“以项目体验和技能训练为目标”的教育供给。全面升级创新创业实践体系，在特长生工作室、名师工作室的基础上，遴选建设一批校级创新创业训练中心，支持学生在专业教师指导下开展项目研究，推动开展“做中学、学中悟”的“研发体验式学习”；以大赛为抓手，做好常态化项目挖掘和辅导训练营，培育参赛团队，落实以赛促学、以赛促教、以赛促创；办好一批专项培训，加强政校合作，办好“产生你的企业想法”和“创办你的企业”两类专项培训，深化校企合作，组建新工科班，培养学生跨界融合解决复杂工程问题的创新能力。

    ——丰富“以项目孵化和创业实践为目标”的教育供给。整合多方资源，将大学生创业园、常州市信息产业园、江苏省互联网众创园“三园合一”，融合建设发展，充分运用常州企业资源提升学生项目市场化，运用信息产业资源提升学生项目专业化，运用专业服务资源提升项目服务体系化。大学生创业园选址建于常州科教城科技集聚区内，与区域经济产业整体规划、协同发展，充分实现项目孵化环境的市场化；充分发挥信息技术优势，重点遴选培育创新基础实、专利授权多、与学校信息类优势专业紧密关联的科技类项目，提升项目专业化水平；充分利用社会孵化器资源，构建了集咨询、指导、管理等全要素为一体的服务体系，为大学生创新创业提供一站式服务。

    见实效：成就梦想，成就人生

    随着学校推进创新创业工程的一系列硬招实招，学校创新创业的种子不断地生根、发芽、开花、结果。

    其中，在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“挑战杯——彩虹人生”创新创效创业大赛、中英“一带一路”国际青年创新创业技能大赛等全国权威知名赛事中不断争金夺银，“双创”比赛成绩位居全国高职院校前列，更是培养了一大批优秀的创新创业典型，包括“第十届中国青少年科技创新奖”获得者王浩、江苏省高职院校首个“专利之星”获得者顾金冬、常州“龙城英才计划”创业合伙人邱冬冬、全国知名“白客”刘康……

    此外，成功孵化一大批优秀大学生创新创业项目，其中10个获评江苏省大学生优秀创业项目、12个获评常州市大学生优秀创业项目，不乏江苏香樟大道信息技术有限公司、英睿信息科技（常州）有限公司等一大批明星企业。学校也先后获得江苏省深化创新创业教育改革示范校、江苏省大学生创新创业示范基地、江苏省大学生创业示范园等重要荣誉，学校在全国职业素养和创新创业教育年会、全国高等职业院校创新创业教育联盟年会等专题会议上多次公开交流“双创”。

    未来，常州信息职业技术学院将继续扎实推进创新创业教育改革，全面提升人才培养质量，引领青年学子以昂扬的奋斗姿态迎接新时代，书写人生华章。

    （常州信息职业技术学院党委委员、副院长费小平）