东莞市可园中学（集团）洪梅中学认为：教育的最终目的是为了实现幸福——这一人类源自心灵的终极目标。为此，学校实施文化立校，探索出适合学校发展的“幸福教育”体系。

    以学校文化建设为基础，建设“品质校园”

    近年来，洪梅中学建设了桃李园、幸福班圃、萃华林、幸福农场、爱的驿站等8个主题文化阵地，师生行走在校园里心旷神怡，幸福感油然而生。

    学校持续实施“乐学项目”、打造学生活动平台，推进活动育人、文化育人。引入“班级辩论赛”；与“德育沙龙”相结合，开展班级文化建设评比；举办校运会，激发学生的激情和创造力，使校园成为学生成长的精神乐园；举办首届“情满校园，爱心传递”义卖活动，培育学生热心参与公益事业的爱心；举办“洪中之春·绽放精彩——洪梅中学2021年元旦晚会”，向社会各界展现学校艺术教育的成果和师生的蓬勃朝气。

    以名师工程建设为抓手，成就“品质教师”

    洪梅中学制定了“教师发展方案”及“师资研训三年规划”，作为“幸福教育”的实施重点，着力打造“博学有爱”全面发展的品质教师团队。学校根据不同学科、学段教师发展需求，与集团校开展交流轮岗，实现骨干教师资源共享；通过“点面结合”“以点带面”的形式与集团校同步开展教研活动，实现教学资源共享，组织部分教师参加两个省级课题、6个市级课题的研究开题活动，开拓教师视野，提升专业水平。

    通过建立名师培养工程，提供从新教师到名师的发展路径，使教师在专业成长中收获存在感与价值感，从而幸福地工作与生活。近几年，学校教师有4人次获得国家级别奖励，在各类专业刊物发表论文70多篇，300多人次获得省、市论文奖和荣誉称号，教育科研取得了突破性进展。

    以立德树人任务为根本，培育“品质学生”

    洪梅中学积极开展弘扬和培育学生民族精神活动，培养学生朴素的爱国情感。先后举办了“我的中国梦”系列主题教育、“向国旗敬礼”网上签名寄语、爱国歌曲大合唱、“传承民族魂——我们的节日”活动和摄影采风主题教育活动，引导学生了解新中国成立历程，感受祖国的巨大变化。

    学校全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，要求学生认真学习领会中学生日常行为规范和文明礼仪常识，加强学生日常行为规范养成教育；利用法治教育报告会、校园广播、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强学生的法律意识和法治观念，使学生知法、懂法、守法；拓宽心理健康教育渠道，完善学生心理档案，邀请心理专家来校讲学，组织心理辅导教育研讨交流，开展“全员德育”和“百师访千家”等活动，促进学生健全人格形成；加大校园、宿舍管理及周边环境的治理力度，营造安全、有序的学习环境。

    学校尊重学生个性发展，关注个体差异，通过探索“小先生制”等一系列活动课程，减轻学业负担，提升学习快乐指数。开设富有特色的“第二课堂”，培养学生多观察、勤动手、爱动脑、乐想象的综合能力，逐步实现“一生一特长”目标。

    以教育信息化为路径，打造“品质课堂”

    洪梅中学认为信息技术在实施素质教育、保障教学质量、促进学生全面发展方面具有重要作用，因此积极推进信息化建设，充分利用现代化管理方式和教学模式，提高学校管理效率和教育资源共享水平。

    学校建设有先进的多学科授课环境及学习平台，利用视觉、声觉同步教学手段，提高学生知识接收的效率，充分发挥计算机辅助教学作用。转变课堂教学方式，推进“小组合作学习”教学方法；优化教学设计，创新作业设置；强化集体备课，推广“导学案”等先进课堂教学研究成果。通过信息化建设，教育的形式更生动、教育的内涵更丰富，不断提升课堂教学质量，使教师收获育人的成功，学生收获成长的快乐。

    洪梅中学扎实推进“幸福教育”，提高教师、学生和家长参与的积极性，使开展“幸福教育”成为大家的自觉行动，并已取得了良好成绩。学校先后被授予“国家级别青少年体育俱乐部”“市文化建设先进学校”“市绿色学校”“市体育先进单位”“市德育示范学校”“市示范家长学校”“市文明校园”等称号。

    （广东省东莞市可园中学[集团]洪梅中学校长 谢浩军）