“办高品质活力教育”，全面提高教育质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，是江苏省丹阳市教育“十四五”规划确立的工作目标。丹阳市第九中学（以下简称“丹阳九中”）在总结提炼“十三五”办学经验的基础上，不断开创办学特色、丰富教育内涵，着力追求促进学生成长的高品质活力教育。

    丹阳九中一直秉持“上善若水”的办学理念，在不断提升教育教学质量的进程中，把学校“从善文化”的教育理念有效渗透到所有课程中，探索、实践适合学生全面发展的“从善”校本课程。

    课程开发

    构建“从善”校本课程体系

    校本课程是学校文化的浸润与表达，丹阳九中结合校情，充分汲取 “从善文化”的教育底蕴，坚持“五育”并举，架构“从善”校本课程体系，开发“善德养格心育课程”“善思敏学增智课程”“善健强体特色课程”“善美怡情艺术课程”“善劳乐创实践课程”五大类课程，以培养学生向善的道德情怀、敏慧的思维特质、强健的身体素质、高尚的审美情趣和良好的劳动素养。“从善”校本课程体系与基础型、拓展型、选择型课程相融合，形成既自成一脉又相互关联的“大课程”体系，着力培养具有“善学、善思、善取、善为、善创”核心素养的人才，提升育人品质。

    课程设计

    丰富“从善”校本课程内涵

    “从善”校本课程依据培养目标与资源优势，紧扣“从善文化”核心，整合学科、选修、实践等课程内容，创新课程形式，丰富课程内涵，全面提升学生核心素养。

    1.文明善行，健康成长

    学校以培养学生文明素养、知行合一、心理健康为目的，开设以“微善养习”“知行研学”“心灵成长”为核心的“善德养格心育课程”。通过“微善志愿者行动”、班会课等形式，培养学生的道德修养、文明礼仪、社会公德，提升学生文明素养；知行研学，走入教育基地，身临其境地感悟教育内涵；开展心灵成长课，借助心理社团、学校心理辅导室，以心理健康课为主阵地，开展心理辅导，培养健康心理，提升学生幸福感。

    2.思维活跃，智识广阔

    为提高学生的思维活跃度，促进学以致用，学校开设以“数学思维”“练影文学”“英语会话”为核心的“善思敏学增智课程”。根据学生的思维特点，通过数学思维课对学生进行思维强化训练；依托练影文学社团，开展系列“作文”主题活动，训练学生听、说、读、写的能力；开展英语会话课，结合学生年龄特点及日常生活用语，精选学生喜爱的对话及句型，培养学生英文口语交际能力。

    3.野蛮体魄，阳光运动

    “善健强体特色课程”的开设，在增强学生体质，使学生热爱运动、健康成长等方面发挥着重要作用。学校开设了“传统武术”“校园足球”“花色球操”课程，并将武术和足球两门课程列入七年级学科课程，编写校本教材，由专业教师授课，通过教学和专项训练，提高体能和技能。

    4.追求境界，陶冶性情

    美育在学校教育中发挥着重要作用，为提高学生审美情趣，丹阳九中开设以“书法艺术”“水彩艺术”“合唱艺术”为核心的“善美怡情艺术课程”。通过书法艺术课开展“翰墨飘香”练字活动；通过“水彩艺术课”，培养学生对水彩作品的赏析、探索能力；通过研究技法、创作作品，培养学生的创新、造型、色彩搭配等能力，提升学生的审美情趣。“合唱艺术课”由课内拓展至课外，授课内容拓展至音乐剧表演，全面提升学生的综合艺术水平。

    5.劳动育人，科技创新

    为优化学校课程，构建劳动教育课程体系，促进学生良好劳动习惯的养成，丹阳九中建立以“劳动技术”“花卉文化”“科技创客”为核心的“善劳乐创实践课程”。开展劳动技术教育，培养学生的劳动素养；结合省绿色学校创建和校绿色教室评比传统，开设花卉文化课，带领学生了解“简单盆栽到造型盆景”等花卉园艺概念，提高学生的动手实践能力；开展科技兴趣小组、研究性学习、机器人创客社团等实践活动，提升学生科技创新能力。

    课程实施

    提升“从善”校本课程活力

    学校积极推进“从善”校本课程开发与实践，与中北学院人文、美术系，丹阳书法家协会联动，充分挖掘学校有专长的师资，从文学、艺术、体育等课程出发，组建了科技社团、武之韵社团、足球社团、零度画室、练影文学社、书法社、音韵乐坊器乐社、秋之声合唱社、心理社团、快乐思维社团、小记者站（校园之声）等10余个学生社团，开展社团活动，做到定时间、定地点、定人员，既丰富学生的校园文化生活，又提升学生多元化综合素质。

    课程成效

    彰显“从善”文化底蕴

    自实施“从善”校本课程以来，丹阳九中紧紧抓住德智体美劳全面教育核心，让学生浸润于“从善”文化氛围，逐渐形成了科技、武术、足球三大办学特色，并取得重大成就，充分彰显了学校“从善”文化底蕴。

    1.科技教育品牌化

    丹阳九中从学生的真实需求出发，编写《生活中的科技》《学生低碳环保手册》等校本教材，带领学生走近科学，培养科学探究精神；开展科学教育宣传周和科技节活动，通过校园广播台、板报、橱窗等方式宣传科普知识。

    通过科技教育，学校已有200多人在省金钥匙竞赛、科技创新大赛等比赛中获奖，7名学生获国家专利，吴吉等学生被聘为江苏省少年科学院院士，学校获得江苏省科学教育特色学校、江苏省科普教育基地等多项荣誉称号。

    2.武术教育常态化

    丹阳九中把武术纳入校本课程，修编《武术教材》，开设武术课，组建武之韵社团，弘扬中华优秀传统文化，提高学生身体素质。学校分别承办江苏省第四届“丹阳九中杯”中学生武术比赛和第七届“丹阳九中·扬善杯”中学生武术锦标赛，获得江苏省中学生武术锦标赛团体一等奖，江苏省“胡氏宴”杯太极拳（剑）套路比赛集体项目冠军。

    3.校园足球普及化

    丹阳九中高度重视校园足球建设工作，制定“丹阳市第九中学足球队训练和比赛管理办法”等制度，形成“班队普及、社团提高、校队专业”的三级体系，建立“班班有队伍，年年有比赛”的长效机制，聘请专职足球教练进行训练，不断提高学生竞技水平。

    学校在“省长杯”青少年校园足球联赛、镇江市校园足球比赛等多种赛事中崭露头角，被评为全国青少年校园足球特色学校、“全国学校体育联盟”（教育改革）学校体育综合改革实验学校（足球）、镇江市校园足球特色学校。

    校本课程建设是学校内涵和质量提升的重要抓手，丹阳九中“从善”校本课程紧紧围绕学校“从善文化”，瞄准培养“五育”人才目标，追求让课程文化引领学校特色发展，打造学校特色品牌，为学生个性发展搭建舞台，办好人民满意、学生真正需要的高品质活力教育。（叶应松）