教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，为教育工作指明了方向。近年来，江苏省苏州市相城区黄桥实验小学充分发挥党建引领作用，秉持“提升内涵发展 打造学校特色 构建幸福校园”发展目标，努力为每一名学生的终身幸福奠基。2020年初，学校提出的“立‘三红’德 树‘四有’人”项目获批为相城区教育系统基层“书记项目”。随后学校“幸福党建引领幸福教育”“‘四有’好老师团队建设”分别立项为江苏省第二批党建文化品牌项目、苏州市首批“四有”好老师团队建设项目，为基层“书记项目”增光添彩，使培养“四有”好老师、培育“四有”好少年有了更强的信心和决心。“书记项目”的有效实施，为学校增强了教书育人温度，提升了教育质量高度。

    弘扬红心向党思想，让坚强党性在心中强起来

    学校以党建为龙头，强化文化引领，着力在“阵地建设”和“思想教育”方面下功夫。

    加强阵地建设。打造主题鲜明的墙体文化、楼道文化、班级文化和功能室文化。校园内，“党建元素”上墙，红色长廊、石刻碑帖、主题浮雕等自然得体，给人启迪。板报、橱窗、画廊更是学生展示才华、张扬个性的舞台。学校成了全体师生的“幸福家园”。

    加强思想教育。夯实社会主义核心价值观，培养师生爱党、爱国的高尚情操。一是校长书记示范导行。马海青、冯美虹带头践行书记项目，积极上好思政课，把红色党建思想和幸福教育理念贯彻到位、落实到位。主要有《疫情给教育带来的思考》《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《小学“融媒思政”的实施与建议》《“70后”教师的幸福观及专业成长》《民法典重要概述》《苏州市“四有”好老师团队建设》动员培训等。二是党员教师垂范先行。党总支结合校情，加强党员教育管理，新冠疫情防控期间，通过学习强国视频会议、党员QQ群视频直播、支部微信群等交流方式，在线开展“三会一课”、主题党日等活动，确保党员组织生活“不断线”；建立党员责任区，每名党员积极参与社区志愿服务，结对一名困难学生，积极传播教育正能量。三是全体教师规范践行。加强队伍建设。学校努力加强班主任、心理教师、共青团、少先队、思政课教师5支队伍建设，加大教师思政教研力度。开展主题教育。学校举行了“我干教师这一行”师德论坛，观看影片《放牛班的春天》，让教师抒发治教从教的幸福感和获得感。

    活动的开展取得了积极成效，提升了党员党性素养，提高了教师师德修养。1人获评江苏教育年度人物、2人获评市优秀教育工作者、2人分别获评市“最美劳动者”“最美志愿者”，3人获评市家庭教育项目先进个人，1人获评区教书育人楷模，2人分别获评区“双十佳”青年教师、班主任，1人获评区红烛先锋，4人获评区园丁先锋等。

    选树红烛先锋典型，让闪耀党徽在讲台亮起来

    学校深化“三三策略校本研修”机制，通过“三杯工程”“三维空间”“三环道路”，大力实施“青年教师专业素养提升”工程，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，努力在教改实践中争做“红烛先锋”。在党员群体中组织开展“三亮三比”活动，推动党员教师带头上公开课、示范课，促进共同发展。同时启动“青蓝工程”，设立教学、德育、服务、管理4个“党员先锋岗”，组织开展红烛先锋、师德标兵、最美教师评选活动，在教学管理实践中履职尽责、担当作为，认真践行党员教师的初心使命，展示红烛风采。一年来，无论是党员还是教师，都能立足课堂成长自我。40人次获评省“小数报、时代报”优秀指导教师，两人分别获评市学科带头人、教科研先进个人，3人获市评优课一等奖1个、二等奖2个，9人获区评优课一等奖4个、2等奖4个、三等奖一个，22人获市微课比赛一、二、三等奖，8人获市素养大赛一、二、三等奖，一人获评区学科带头人，12人获评区教学能手或教坛新秀等。

    打造红色堡垒团队，让鲜红党旗在一线飘起来

    学校推出了“服务他人、幸福自己”的党建理念，推行行动支部建设，把支部建在年级和学科组，筑牢红色堡垒。通过“党员示范岗”的实施，引导每名党员干部在学习中收获幸福，在服务他人中收获幸福。

    建立“三向培养双带”机制，把教学管理骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干、把党员骨干教师培养成学校管理干部，党总支班子带党员教师、党员教师带青年教师，形成层层“传帮带”的党员教师队伍培养机制。

    一年来，“书记项目”的实施，有效增强了学校团队凝聚力，取得了比较好的成效。学校先后荣获江苏省中小学党建文化“一校一品”品牌项目、江苏省智慧校园、苏州市“四有”好老师团队、苏州市未成年人思想道德建设先进学校、苏州市少先队工作示范学校等省市区级荣誉近50个。学校党建工作和办学情况，还被《法制与新闻》《江苏教育报》《苏州日报》和江苏电视台等媒体报道。

    完善了一个明晰的发展愿景，项目更走深。带领全体教师不断弘扬“自强不息、奋发有为”的学校精神，自觉践行“更高为向、至真乃诚”的学校文化，努力实施“幸福教育”，精准勾勒更明晰的发展愿景——学生全面健康成长，教师躬耕幸福讲台，学校更高品位发展。

    驱动了两大强劲的发展引擎，项目更走心。“幸福党建引领”和“四有”好老师团队建设，这将是学校促进内涵发展的两大动力引擎，它们既契合了学校党建发展的思路，又对接了学校教师队伍建设的方向，指向“学校更高品位发展”。

    激发了三个鲜明的发展动能，项目更走实。实践证明“三红”发展思想蕴含着无比的魅力和无穷的动力，涵养“红心向党”增强了党建文化影响力，筑造“红色堡垒”增强了团队建设凝聚力，培育“红烛先锋”增强了教师专业成长力，汇聚这些力量，必将激发教师发展动能，成就幸福教师、幸福学生。

    赋予“四有”丰富的发展内涵，项目更走全。“四有”好老师团队的打造就是为了“四有”好学生群体的塑造。一方面学校引领教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；另一方面教育和引领学生进行信仰接力、德善熏陶、幸福传递，不断完善“好习惯修德营”活动，引导学生养成终身受益的好习惯，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”好学生。

    （马海青 冯美虹 张伟民 朱文年）