教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。随着我国教育事业的发展，基础教育规模不断扩大，教育改革不断取得突破，基础教育事业发展越来越充满活力，正向着公平而有质量的教育目标大步迈进。2017年，金成集团在风景秀丽的杭州西溪湿地创办了一所面向未来、培养新时代创新人才的民办学校——英特西溪外国语学校（以下简称“西溪外国语学校”），学校规模为30个班900名学生，按国际标准设置了室内恒温游泳馆、羽毛球馆、排球馆、陶艺创作实验室、生物栽培实验场等现代化教学场馆，基础设施完善，完全符合现代化学校教学需求。

    学校从属杭州英特外国语学校体系，秉承“为不可预测的未来培养健康成长的学生”的办学理念，关注核心素养培养，从培养目标、课程体系和学习空间三个维度入手，合力打造“个性化”学校，以“艾小语”关注生长、以“因才营”关注生成、以“多艺化”使教师生辉、以“合伙人”维护“生态”家校关系，并辅以关注“生命”的学校管理制度，致力于培养“外语特长、综合素养全面的新时代创新人才”。

    品格与能力奠基学校育人目标

    依据中国学生发展核心素养总体框架，英特西溪外国语学校提出关注学生核心素养，结合学校“外语特长、综合素养全面的新时代创新人才”培养目标，学校确立了适应学生终身发展所需要的必备品格和关键能力。

    必备品格是指自信的志向者、自主的研学者、个性的发展者和热情的奉献者四个表现样态，分别指向不同的精神和生活状态，他们都有不同的界定方式及日常表现。自信的志向者是指发自内心的自我肯定和自我相信的人，他们有志向且有努力方向，具体包括对身边人保持微笑、树立目标且积极行动两个基本要点；自主的研学者是指把学习与交往、体验、探究结合在一起，主动学、做中学，具体表现在随时随地主动学习、乐此不疲探究创新两个基本要点；个性的发展者是指尊重个体差异，也是指在日常生活和学习中形成的个性，具体表现在对问题有独到见解、对困难有毅力勇气两个基本要点；热情的奉献者则是指对人对事的热情，热情是点燃斗志的火把，是赖以生存的空气，具体表现在关心周围事物环境、融入集体乐于助人两个基本要点。

    关键能力是指尚德与社会合作能力、博学与科技创新能力、健康与自然生存能力和语言与国际理解能力四个方面，同样是指在学习和生活中处理问题的能力。其中，尚德与社会合作能力是指交往能力，交往是合作的基础，品德是积极交往的前提，具体包括尊重自己、在自律中磨炼自信和尊重他人、在交往中提升德行两个基本要点；博学与科技创新能力是指学习创新能力，良好的初始教育是保持终身学习的关键，宽广的基础知识和基本技能则是儿童形成不断学习新知、适应新变化的基础，它包括善于学习、不断扩展学习视野和乐于探究、具备创新实践能力两个要点；健康与自然生存能力是指适应生存能力，健康包括身体和心理，自然生存则偏重于社会适应性及道德水平，这些都需要不断学习和实践，逐步成长为具有独立的性格、顽强的意志和生活的能力，它包括热爱运动且有良好的锻炼习惯、珍爱生命且有积极的生活态度两个基本要点；语言与国际理解能力是指语言交流和沟通能力，可以帮助学生更好地融入世界，它包括尊重差异且有全球整体意识、掌握语言且能参与跨文化交流两个基本要点。

    “爱乐”课程构建学校课程体系

    课程是教育实施的重要载体，判断教育质量的优劣主要依据课程评价等因素，课程是学校提升教育质量的必争之地。西溪外国语学校遵循“宽基础、大课群、重体验”的课程设置原则，在严格执行国家课程教学与评价的基础上，设计开发丰富的个性化拓展课程，为学生的兴趣爱好和个性发展提供有力的支持，构建了“爱乐”课程体系，以学科化、个性化、项目化、智能化学习方式，实现对语言与文化、逻辑与创新、体育与运动、艺术与欣赏、实践与体验五大领域全面覆盖。

    “因才营”指学校的拓展选修课程体系，“因”是因材施教，“才”是培育英才，学校“因才营”实行定制化，指根据学生的兴趣和学习长短板量身定制课程，本着按需开设、自由选择、一生一案、齐头并进四个原则进行。以调研问卷充分了解分析学生及家长需求，根据需求进行更加科学合理的课程设计，更好地服务于学生个性化成长需要；以尊重民主实现因材施教，让学生自由选择所需课程，即便只有一人，学校也要照常开课；以个性化和定制化为每一名学生服务，实现六个一，即“一生一案”“一生一反馈”“一生一目标”；以“语言与文化”“逻辑与创新”“体育与运动”“艺术与欣赏”“实践与体验”5个领域五大课群为切入点，让课程特点与学生发展水平相结合，设定不同学生的具体指标，实现学科基础与兴趣特长齐头并进。

    “艾小语”提升学校育人空间

    书童“艾小语”是英特西溪外国语学校首届师生创作出来的虚拟人物，他勇敢、正直、善良……是学生童年的伙伴和榜样。为了有效提升学生学习动力，学校为学生创造了一个现代升级版书童——“艾小语”，给予学生6年陪伴。在学校丰富多元的课程资源基础上，“艾小语”以“艾小语上学记”等系列动画串联起学校师生日常点滴趣事、习惯养成等生长要素，以“无中生有”“无处不在”“无所不能”“无穷无尽”渗透学生的日常生活，“艾小语”雕塑立在校园里，凝固的艺术在学生心里种下美的种子……

    学校教育质量的提升离不开教师的全情付出，西溪外国语学校也把教师选拔和培养当作重点事情来抓，“教师多艺化”是学校有意为学生营造学习空间的又一项举措，即通过“招聘过四关、成长学四课、培养四平台、评价四通道”来对教师进行选拔、培养和评价，切实保障每位教师都能一专多能，并在工作上实现“多面手”。 

    要完美构建学校的课程体系，实现学校育人目标，自然离不开学校的管理队伍及相关制度。西溪外国语学校打破传统层级管理模式，实施平面化管理，仅设一位校长为职业管理人，其他职位均被一线教师承包，即管理兼职化。以细分管理项目、下沉决策权力、打破项目边界和聚焦团队绩效为原则形成组织新形态。除此之外，学校还在家校关系方面大胆尝试，以“合伙人”的身份明确了家校新关系。

    未来，英特西溪外国语学校将依然坚持以“爱乐”课程为抓手，深挖未来社会教育需求，力争为余杭乃至杭州市民创建家门口满意的学校，全力为国家培养新时代创新人才。

    （郎明仙）