黄梅县教育局新局长上任后，经过三个多月的调研，今年春季开学时，对全县中小学提出课前三分钟唱歌的要求。

    局长上任之初，有许多大事要事要做，为什么首先抓课前唱歌这种小事细事？

    课前唱歌提神提质。铃声响了，学生开始唱歌，预示着已经上课，提醒学生从课间休闲进入课堂规范；齐唱一首歌，提振精神，为课堂的教学质量蓄势；课前唱歌也增添了校园的生机。

    记得自己上学时，课前都是歌声嘹亮。为什么现在许多学校课前都不唱歌呢？因为不唱歌已成为许多学校的常态。抓紧三分钟也许能多考三分，校长默认，教师默认，学生默认。但从新局长当前的行动看，明显不认同。这是一种形式主义吗？细想想，小事还真不小。

    课前唱歌传递了学校要淡化只重分数的信号。目前，本县中考综合评价在本市连续多年一枝独秀，这是全县教育人拼尽全力重视分数教育的结果。在陶醉的同时，要扪心自问：是否存在教师剥夺学生休息时间的现象？是否存在偷偷挤占小学科正常课时的行为？校长追求升学率的同时，有没有兼顾学生素质的全面提升？

    课前唱歌传递了学校要五育并举、促进学生全面发展的育人观。今年本县教育局对内单设体卫艺股，要求各校要有专人负责体卫艺工作；出台义务教育学校规范办学行为督查细则12条；全县开展美育节文艺节展演活动。这一系列的举措，不正是课前三分钟唱歌的一种延续深入吗？这是系列组合拳，打得有章有法。

    课前唱歌传递了学校要向高质量发展迈进的信号。学校高质量发展绝不仅仅唯分数论成败，应该坚守“以生为本”的理念，由单一走向多元，由功利走向内涵，由固化走向创新。

    作为一名乡村教育工作者，在应试教育的轨道上行走20余年，一直在迷茫与纠结、肯定与否定中难以自拔，戴着唯分数排名的镣铐，被裹挟向前，自己教得苦，学生学得累。

    当课堂上再次响起那清澈嘹亮的歌声，看到孩子们重拾歌唱的激情，我似乎又找回了曾经入职的初心：教书育人，面向全体，全面发展。当学校不再把考分作为评价教师业绩的单一指标，当教师不再以考分作为评价学生优劣的唯一标准，相信校园会重新焕发勃勃的生机，相信教师会重新燃起教育的火花，相信学生会重新回归天真烂漫的天性，相信教育事业会重新回归理性健康的轨道。

    （作者单位系湖北省黄冈市黄梅县五祖镇中心学校）