课程开发的灵魂是教师，教师的能力决定课程的水平。成都从市级层面到区县层面，都有以教师培养为主要内容的学前教育联盟。通过一次次的研讨培训，各级各类幼儿园紧紧联系在一起，幼儿教师有了广阔的学习和发展空间。

    为了支持和帮助更多幼儿园开发优质课程，从2013年开始，成都市每年都组织开展市一级园园本课程方案评审工作，并举行全市幼儿园课程建设现场研讨会，以推动整体建设。2020年，成都市出台《幼儿园课程建设与管理指导意见》，引导全市幼儿园内涵发展，推进课程园本化建设。如今，构建和创设优质课程已经成为城乡幼儿园的共同追求。

    科研引领让孩子们在玩中益智、乐中成长

    2020年12月，位于中心城区的成都市第十六幼儿园举行了一次意义非凡的游戏评赛，通过自评、互评、集中评等环节，平时“默默无闻”的大（3）班竟然“一鸣惊人”，获得冠军。

    这样出人意料的结果，全园教师却心服口服。

    原来，这次评赛采用了由“区域游戏质量管理研究”课题组研制的“金牛区幼儿园游戏质量评价要点”作为评价工具，围绕条件质量、过程质量、结果质量3个方面，评审者对游戏中的材料与空间、时间与机会、游戏性体验、关键经验获得、建构作品水平进行打分。教师们按照这些要素作出分值判断，结果一目了然。

    “班上孩子的建构游戏水平不错，但我就是说不出具体好在什么地方。”经历了评赛的大（3）班教师刘雯感慨颇深，“现在，游戏质量好不好、水平怎么样，让指标评价来‘说话’。”

    “游戏之于幼儿是玩耍，之于教师是教育，之于教育是发展。”成都市十六幼园长余琳说，游戏质量如何评判、游戏如何走向高水平、有质量，成为制约学前教育发展的难题。

    近年来，成都市各级各类幼儿园都认识到了游戏对幼儿成长和发展的重要性，由金牛区机关三幼、成都市十六幼等名园牵头，全市对当前学前教育领域核心课题——如何科学地支持幼儿游戏，发起了“攻关”，取得了丰硕的成果。

    重视教学科研，以教育行政部门牵头开展课题研究是金牛区的传统。2019年初，由金牛区教育局牵头的“区域幼儿园游戏质量的管理研究”课题开题，经过近两年的实践探索，课题组对幼儿游戏概念的内涵与外延有了更加清晰、深入的认识，形成了丰富的具有地域特色的原创课程样本，“向游戏要质量”成为全区幼儿园的共识。

    为进一步发挥教学科研的引领作用，不断提高全市学前教育教研工作质量，从2014年9月起，成都市用6年时间建立健全学前教育教研联组工作机制，形成学习和研究共同体。教研联组承担全市学前教育教研重大工作任务，参与全市幼儿园课程建设工作，参与指导幼儿园业务工作，开展学前教育实践研究活动，为区（市）县培养了大批优秀教研骨干。

    今年年初，成都市提出了将在“十四五”期间聚焦10个领域实施“幸福美好生活十大工程”。作为“高品质公共服务倍增工程”之一的学前教育，将与快速发展的城市一同成长，到2025年实现高品质幼儿园数量在2020年基础上翻番。从“能入园”到“入好园”，学前教育将成为成都市民幸福美好生活的最好注脚。