这里谈论的历史“碎片化”，不是严格意义上的学术问题，而是指与全面的、整体的、普遍联系的唯物史观相对的，有人特别是部分“民间”“网络”的历史写作者以片面的、孤立的、静止的视角解读历史的现象。

    这种“碎片化”历史写作，表面上呈现的是文化和社会心理的怀旧情绪，其实某些历史解读可能让人误读为对旧政权的颂扬和惋惜；再如在中共党史问题上，一些写作者打着“还原历史真相”等名号，实质上是歪曲党的历史，侵蚀党执政的历史根基。因此，引导大学生用马克思主义的历史观和方法论作为批判的工具，自觉抵制历史“碎片化”的消极影响，对于树立正确党史观，把握党的历史发展的主题主线、主流本质，具有重要意义。

    引导大学生充分认识到，“碎片化”地片面看待历史人物，为旧政权失去执政地位伤怀，本质上是想否定中国共产党的领导是历史和人民的选择。某些“碎片化”历史写作者，无视近代中国的阶级矛盾与劳动人民的真实生活状态，以极少数历史人物的社会地位、生存状态与个人成就来印证旧中国的所谓“黄金时代”，这违背了历史唯物主义的群众史观。看待此类现象，应遵循唯物史观的科学方法，把历史分析法和阶级分析法结合起来。旧中国的“风流人物”既是时代的产物，也有阶级属性，一些人的浮沉也往往同他所属阶级的兴衰息息相关，以寥寥数人的言行管中窥豹，否定旧政权的反动性，是典型的唯心史观。事实上，旧中国代表剥削阶级利益的旧政权社会基础极其狭隘，中国共产党团结领导人民通过新民主主义革命推翻旧制度旧政权，是顺应历史进步和人民愿望的。要引导大学生看清历史“碎片化”视角的本质，评价历史人物要防止陷入片面性和感性认知的泥淖，真正懂得“人民是历史的创造者，是真正的英雄”。

    对历史的解读，要尊重“历史就是历史，历史不能任意选择”的立场，不能脱离对历史条件、历史过程和历史规律的认识，否则就会得出错误的结论。但一些历史写作者惯用的手法，是把整体的、清晰的历史解构为断裂的、孤立的片段，然后囿于历史片段，以偏概全地为自己的“结论”提供佐证。由于中国情况的复杂性，党在不同历史时期曾经走过一些弯路，但因为局部和个别的失误或错误，就罔顾我们党不断进行自我净化自我完善自我革新的历史事实，质疑党的历史发展的主题主线、主流本质，则是极端片面的和错误的。还有的写作者脱离历史背景解读历史事件，放大历史人物的主观动机，刻意强调历史偶然性，而忽视偶然性背后蕴藏的客观动因和历史必然，比如用“如果没有西安事变，中国的历史……”等荒唐的假设，就是历史虚无主义的态度。我们知道，华北事变之后民族矛盾进一步激化，中国共产党从民族大义出发积极促成西安事变和平解决，抗日民族统一战线的形成是不可抗拒的历史潮流。污名化中国共产党在抗日战争中发展人民武装和壮大人民力量，是违背历史基本事实和发展趋势的谬论。要引导大学生充分认识到，以历史“碎片化”视角孤立地看待历史事件和历史片段，为旧政权失去执政地位惋惜，本质上是否定中国共产党作为执政党的历史合法性。要教育大学生树立大历史观，遵循历史主义的方法，从历史长河中看一个政党、一个政权兴衰的根本因素。

    历史充分证明，人民是我们党执政的最大底气，是人民共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。旧政权违背了历史潮流，违背了广大人民的根本利益，长期同广大人民处在尖锐对立的地位，无法形成政治共同意识，也无法获得社会认同，其命运在败亡前已经被历史标记好。专制独裁统治、“清党”“剿共”和对民主党派的迫害、官员们贪污腐败、大发国难财和胜利财、违背全国人民要求休养生息与和平建国意愿，执行反人民的内战政策……最终在政治危机和经济危机裹挟下，旧政权的执政危机彻底爆发，陷入众叛亲离、彻底孤立的境地，被历史和人民抛弃，“变为向隅而泣的可怜虫”。中国共产党把握历史前进的基本规律，站在中华民族和中国人民的立场，经过28年的革命斗争，完成了民族独立人民解放的历史重任，建立了中华人民共和国，实现了中国从几千年的封建专制制度向人民民主制度的伟大跨越，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，深刻改变了中国人民和中华民族的前途与命运。要引导大学生充分认识到，一些历史写作者用从故纸堆中捡来的碎片来做文章，为旧政权失去执政地位抱憾，根本目的就是要否定共产党的领导。通过“四史”尤其是党史学习教育进行深入和具体的纵横比较，牢记红色政权从哪里来，方能理解中国共产党为什么能。

    正如习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调的：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”因此，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，加强思想引导和理论辨析，引导大学生直面历史“碎片化”各种错误观点，旗帜鲜明反对历史虚无主义，更好正本清源、固本培元，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，让红色基因代代传承意义重大。

    （作者单位系西安建筑科技大学马克思主义学院。本文系2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目[17JD710081]成果）