山西省晋中市是晋文化的发祥地之一，是晋商故里、金谷大地，在这座历史名城中镶嵌着一颗璀璨的文化明珠——山西省晋中市太谷区明星镇中学校（以下简称“明星中学”）。办学之初，明星中学即确立了“让每名学生获得理想发展”的办学理念，明晰了“创规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学方向，以质量求生存，以改革求发展，以实验创一流，全面贯彻教育方针，努力推进课程改革，践行培育人才的时代使命。

    多年来，明星中学以教学改革为突破口，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，着力改革课堂教学模式，借力项目化学习、导学型课改，创新学生管理模式，为高一级学校输送“能自主管理、会合作共赢”的创新型人才，取得了令人瞩目的成就。

    优质的师资是教育改革的根本保证——

    育英才名师 创品质教育

    教师是教育的践行者、学生的引路人，名师更是引领教育改革发展的旗帜和方向。为了打造高品质教育、培养锐意改革的名师，明星中学制定了学校五年发展愿景及规划，并帮助每位教师制定个人发展规划，让他们都有明确的发展目标，人人渴望成为名师。在此基础上，制定了一系列名师培养的具体策略和实施办法。

    一方面，围绕职业理想、先进理念、知识结构、能力素养、环境氛围五大要素，采取选好苗子、走对路子、搭好台子的名师培育策略，从定力、能力、魄力三方面选拔优秀教师担任教研组长，引领本学科教师发展。另一方面，创建个人主动、小组活动、领导带动、任务驱动、专家拉动的“五动”研训机制，推行校内培育校外引进、专家导教打造名师、师徒结对培养新秀、课堂实践沙场练兵、科研课题科学导向的“五式”教研体系，打造名师培育系统。

    在注重名师培育的同时，明星中学特别重视中层干部、班主任、教研组长的选拔和培养。近年来，推行便捷高效的“一制三线三层”层级管理模式，并以绩效考核、校长职级制、县管校聘等改革为契机，完善考核机制，致力于形成多劳多得、优劳优酬考核导向，让制度内化为教师的精神追求、外化为教师的自觉行动，强化甄别功能和促进功能，彰显制度管理的人性化与开放性。

    在管理制度的设计、落实和监督等环节，明星中学充分展现对教职工的人文关怀，唤醒教师为自己工作、为自尊工作的意识，并以此作为培育学校文化的支点、生发正能量的原点，培植学校价值观，进一步增强团队的凝聚力。

    桃李不言，下自成蹊。明星中学通过制定并实施名师培育体系、高效管理制度、人文关怀理念，真正迈上了造就名师、成就英才的良性发展之路，培育了一批爱岗敬业、无私奉献、求真创新的英才名师，锻造了一支思想素质高、业务能力强的干部教师队伍。

    现如今，明星中学的教师本科以上学历者占95%以上，涌现出省级学科带头人和教学能手17名，省优秀教师、优秀班主任5名，市级学科带头人、教学能手30多名。受到国家、省、地、县的表彰高达208人次，在县级以上报刊上发表并获奖的论文800余篇，可谓硕果累累。

    创新与实践是教育改革的“两驾马车”——

    沿课改前行 助师生成长

    教育具有鲜明的时代性，只有与时俱进、与人俱进，方能培育出符合时代要求的卓越人才。因此，教育教学改革是社会进步的重要因素。作为有深厚底蕴的JIP实验国家级别课改基地校，明星中学尤为重视教育教学改革，实施素质教育，落实核心素养，追求高效师生互动、学生自主学习，不断提升教学质量与教育品质。

    在实施新课程改革的过程中，明星中学围绕自主、合作、探究的学习方式，结合太谷区教研室提出的24字课堂教学模式，理性总结出适合本校实际的六环节课堂教学流程：新课导入—自学感悟—合作交流—展示点拨—巩固训练—小结升华，由开始的模式化操作逐渐发展到现在的个性化操作，构建时代型课堂教学模式。

    当课改进入深水区时，教师们在展示、评价两大环节遇到瓶颈，学校多次邀请各级课改专家亲临现场指导，一批肯思考敢实践的教师脱颖而出。从2014年开始，明星中学承担了山西省语文“跨学科、跨课程项目学习的研究”试点、数学和化学学科项目学习教材试用的任务，逐步把项目化学习理念植入部编教材，将二者深度融合，并将项目学习推广辐射到所有学科，有效解决了前期课改的瓶颈问题。

    2016年9月，学校在对课堂教学内容、教师教学方式、学生学习方式进行充分调研的基础上，提出了明星中学“123”课堂教学模式，即“一个中心”“两条主线”“三种课型”，促进学生自主学习和教师课堂设计水平的持续提升。

    2017年12月，明星中学参与的国家级别课题“基于课标的‘习得性’项目化学习教学模式的实践研究”获批立项，从此课改开启崭新篇章。目前，明星中学鼓励教师开展核心思想统一下的个性化教学，以此达成师生共同成长的愿景，课堂呈现出一派百花齐放、百家争鸣的景象。

    提高教学的有效性、实现改革的创新性必须以科研为先导、以理论为基础。为此，明星中学倾心打造特色化校本教研体系，以科研发展促进教研发展。

    2011年3月，太谷区成立六大教育盟区，明星中学作为盟区的龙头校，务实开展工作，充分发挥网络教研的优势，为实现教育均衡发展、优质资源共享开辟了一条全新的捷径，以教育信息化带动教育现代化发展，引领着盟区教育教学改革的前行。

    明星中学教研体系有两种模式，第一种是打造年级学科组集体备课模式，分为四个步骤：划分备课小组，有针对性地形成教学设计初案，在集体研讨时形成定案，在课堂实践过程中形成复案，课堂实践后进行反思形成补案。第二种是打造盟区远程同步互动研讨模式，即成立盟区学科工作室，开展盟区内小学科的同步互动课堂教学、学科教研，突破时空界限，共享优质教师资源。

    此外，明星中学扎实推进常态化教学保障工作，稳步促进教学质量的升级，为教育教学改革奠定了坚实的基础。比如，提倡集体备课下的个性操作，实行教研组捆绑考核，打造品牌教研组，塑造精品课程；与时俱进，更新教学理念，提倡知识与能力并重，注重课堂落实，提升学生的思维水平，进而提升课堂效率；严格控制作业量，创新作业布置方式，变“要我学”为“我要学”，从而激发学生的学习兴趣；制定学生综合素质评价机制，涵盖基本素养、学习能力、运动健康、艺术素养、创新实践五个维度，以多元评价促进学生全面发展。

    超越与引领是教育改革的两项硕果——

    铸三晋名校 领时代潮流

    全新的教育理念、先进的办学方针、科学的管理方法定然成就骄人的业绩。明星中学在教学改革的过程中，坚持创新、积极实施、稳妥推进，不断总结经验在全区推广，引领山西省教育改革事业的长足发展。

    在设施设备方面，明星中学完成了由模拟信号摄像头到数字高清摄像头的安装，实现了校园安全网络全覆盖；升级盟区远程同步课堂录播设备；配备了两个高标准、可供全区信息技术中考使用的计算机教室，为学校教育现代化提供了有力的保障。校园内打造书吧、清如苑、文化石、文化墙、鸿程楼、景悦楼等校园文化场地，高标准的校园文化与绿化、硬化相得益彰，营造了一种积极、健康、向上的氛围。

    在教学质量方面，部编教材项目化使教师和学生实现了教学相长，在“做中学，学中做”的理念指导下提高了实践能力，一批会合作、能交流、善实践、勤总结的优秀学生脱颖而出。2018年3月，明星中学“跨学科、跨项目学习的研究”荣获山西省教学成果奖二等奖。2019年12月，“山西省项目化学习联合体”第二次活动在太谷区举行，明星中学作为分会场举办了“项目学习教学模式”示范课，并受到与会领导、专家的高度评价。

    在综合素质方面，明星中学充分重视艺体教育工作，开设舞蹈队、器乐队、绘画队、艺术工作坊等课外活动小组，参与学生达到98%。为了响应足球课进校园的号召，明星中学将足球二课活动引进校园，从社会上聘请足球教练。这些努力初见成效，不仅有助于培养健全型人格，还能促进学生综合素质提升。

    2017年以来，学校女子足球队每年都夺得太谷区中小学生“农广杯”足球联赛初中女子组冠军，2017年还获得晋中市中学生校园足球联赛初中女子组第二名；男子足球队多次获太谷区中小学生“农广杯”足球联赛初中男子组冠军或亚军，2018年学校男足在山西省中学生校园足球比赛中喜获中学组第七名，并同时荣获“体育道德风尚”奖。在2020年高中特长生招生考试中，学校男足队员被太谷二中录取9人，女足队员被太谷中学录取3人，创下了有史以来的好成绩。

    在学校实力方面，明星中学已成为享誉三晋的名校，先后被授予全国中学JIP实验先进学校、国家级别绿色学校、山西省教育系统先进单位、山西省项目学习试点校、山西省现代远程教育先进单位、山西省体育传统项目学校、晋中市足球特色学校、太谷区年度考核先进单位等殊荣。2020年12月，明星中学白家荣校长荣获中国好校长优秀奖，更彰显出明星中学教育改革领航人的风采。