2001年，伴随着最后一罐混凝土的浇筑完成,重庆高新技术产业开发区第一实验小学校（以下简称“高新一小”）正式建成。这标志着这所力争使“美的教育”特色成为中国基础教育中经典范例的学校，正式踏上美的航程。

    20年来，高新一小一直在慢慢孕育着美。回望皆风景，点滴入汗青。学校先后荣获全国特色学校、全国教育科研基地学校、重庆市示范小学、重庆市足球特色学校、重庆市校园最美书屋等200多项荣誉称号，连续19年荣获区中小学层次目标综合督导评价考核一等奖。

    美的校园

    向美而生的沃土

    办学理念对学校的发展以及师生来说至关重要，在它的背后是学校对每个生命的文化熏陶和心灵重塑。学校应该提供一方美的沃土，带着师生重返美的教育生活。与此同时，人道主义也将美视为学校教育的至高价值，“人的至高价值应是人的创造性潜能的实现，而人的创造性潜能的实现给自身和社会带来的愉悦的心理感受就是美”。

    带着这样的教育追求，高新一小提出以“为美好人生奠基”为办学理念，以“培养具有中国灵魂世界胸怀的大美学生”为育人目标。著名教育家顾明远先生十分赞赏学校的办学理念，并亲笔题写了校名和“崇和尚美，一生相随”的校训，寄语学生“好好学习，主动参与，在活动中幸福成长”。

    在办学理念的指导下，学校于2011年迈入了深度特色发展的“美的教育”阶段。学校开始以个性发展为导向，满足学生面对未来生存和发展需要的核心素养。如今，学校正围绕“建设美的校园，构建美的课程，培养美的教师，培育美的学生”4个维度，全面建设“美的教育”主题校园文化。

    美的课程

    滋养生命的源泉

    把美融入校园场景，是“美的教育”的艺术表达。而把美渗透到课程和课堂，才是“美的教育”的坚实归宿。何谓美的课程？教孩子学会做人，让其拥有阳光性格、健全人格、高尚品格；教孩子学会学习，让其拥有科学素养、探究能力、创新精神；教孩子学会审美，让其拥有和谐身心、生活雅趣、人文情怀；教孩子学会合作，让其拥有尊重意识、责任胸怀、世界眼光。

    按照课程功能，高新一小“美的课程”囊括了基础型课程、拓展型课程和综合型课程三类课程：基础型课程以学科为中心，夯实学生系统的文化科学知识和基本技能。拓展型课程以活动为中心，满足学生的兴趣需要，发展个性特长，展现个性之美，囊括主题教育、心理健康、主题阅读、英语交流、思维拓展、实践创新、体育锻炼和艺术创作八大类。综合型课程以实践为中心，培养学生的组织设计和实践创新能力，分为主题文化类、主题活动类和主题实践类。

    在课程建设的过程中，高新一小也在不断迎接机遇，收获殊荣。学校连续19年荣获区教研月先进学校、课改先进学校、教育教学质量优秀学校等称号。全区“以生为本，减负提质”课堂教学改革研究现场会，重庆市小学语文、数学、英语、音乐赛课活动，全国、市、区教研培训活动等，高新一小都积极承办。截至目前，学校有2000余幅学生美术作品在全国大赛中获奖。2010年3月，学校的250幅学生中国画作品在三峡博物馆成功展出一周，在重庆市产生了较大的影响，这是三峡博物馆首次专门为小学生举办画展。

    美的教师

    润物无声的雨露

    “培养具有教育情怀、专业博爱、笃学创新的终身学习型教师，是我们高新一小的目标，高素质教师就是高新一小尚美基因生生不息的关键所在。”在校长谢长禄看来，美的教师是“美的教育”之关键，而教师只有持续保持成长动力，才可称为“美”。

    在高新一小，美的教师既要做符合自身发展的职业规划，还要参加教师梯级专项培训。学校综合教师的发展潜质、专业素养、自我发展意识等因素，把教师分为4个梯队：骨干名师、教坛新秀、成熟型教师、青年教师，并明确梯级教师职责、任务和培养措施。学校要做的，就是帮助他们“出点子、指路子、压担子、搭台子”。

    在高新一小，美的教师潜心于课堂教学改革研究，不断提升教学艺术，用爱心呵护着每名学生成长，美的教师用美奠基着孩子的美好人生。在高新一小，可以清晰听见师者立鸿鹄志、做奋斗者的拔节成长之声，在他们身上美的基因代代相传、生生不息。

    美的学生

    尚美前行的使者

    “美的教育”根本目的是培育美的学生。2010年7月22日傍晚，来自全国各地的1000多名“世博小记者”正从上海世博会场馆忙碌着离开，其中有一个小女孩却全神贯注地捡拾着游客丢下的垃圾。这个小女孩，就是高新一小的学生董之汀。她的举动，深深打动着全国著名作文教学专家、上海市特级教师贾志敏，他在问及小女孩的名字和学校后，专程来到学校，并直言“能培养出像董之汀小朋友这样心灵美、行为美的教育，一定是‘美的教育’”。

    在高新一小看来，具有发现美、欣赏美、创造美、展现美的意识和能力的学生就是“美的学生”。学校精心建设美的校园，让学生感知美；构建美的课程，让学生深入理解美和欣赏美；开展丰富的校园活动，让学生创造美和表现美；有效整合教育资源，促进家庭、社会与学校合作，让学生深入生活实践和社会实践中去认识人性之美、自然之美、社会之美和世界之美。

    在高新一小，还有无数个“董之汀”，他们在学习中自信自主、合作奋进，以“我的课堂我做主”的精神，展现着学习小主人的风采，体验着学习的快乐和成功。在活动中，他们或自主设计，或自主组织，或积极投入，在活动中展示自我、锻炼自我、展示风采。在形象上，他们服饰整洁，潇洒自如；在行为上，他们大方得体，文明优雅，活泼阳光；在礼仪上，他们举止有度，语言文雅。

    美的校园、美的课程、美的教师，孕育着美的学生。高新一小，这个美好的地方，一群拥有发现美、欣赏美、创造美、展现美的意识和能力的学生正在拔节生长。

    （杨洪 刘建英）