立德树人是教育的根本宗旨，也是教师的神圣使命。成尚荣老师的《做中国立德树人好教师》（华东师范大学出版社）一书，从不同的视角，选取了不同风格的典型人物，浓墨重彩地刻画了当代几位教育大家，他们是立德树人的楷模、新中国培养的一代师表。

    顾明远先生，德高望重，教育学界的泰斗。《做中国立德树人好教师》通过一个细节，写出了顾先生的博大精深。“人的全面发展”，谁都这么说，长期以来大家都这么说，然而，顾明远先生写了一篇论文，他指出，“过去中文译为‘人的全面发展’，这是不对的，应是‘个人或个体的全面发展’”。诚然，马克思并不泛泛地说“人”，而是说一个个具体的“人”；反之，将“人”抽象化，这是费尔巴哈的人学思想。通过顾先生对“人”的定义，以及对“人的全面发展”的再诠释，成尚荣老师为“立德树人”奠定了坚实的理论基础。

    在写于漪老师时，成尚荣扣住“讲台上的生命歌唱”来写，他充满感情地说：“生命的歌唱，首先意味着生命的全部投入，全心全意、专心致志、心无旁骛。其次，意味着生命的澎湃，为母语的纯洁与美丽，为语文教学的崇高使命与境界，为学生语文素养的培养与提升而激情燃烧。再其次，意味着语言的狂欢……”写于漪，成尚荣老师是从语文课堂教学着墨，由学科育人的视角凸显于漪老师的风采。

    斯霞老师是南京教育的文化名片，也是教师理想人格的杰出代表，她的“童心母爱”载入教育史册。“童心母爱”是斯霞老师执着的信念，有如熊熊燃烧的火把，成尚荣老师赞叹说：“火把在她心里点燃、燃烧，在‘引导’学生的时候，也在‘引导’自己。教师只有首先引导自己，才能引导学生。”教师的使命在立德树人，教师首先需要有师德的修养。

    陶西平先生，曾任北京市教委主任，是行政官员转身为教育家的典范，立德树人是他一贯的教育主张。陶先生认为尊重是人性的起点、道德的起点，当然也是教育的起点。陶先生主张增强德育的渗透力，他不止一次地说道，道德教育应是无痕的，但最终是“有痕”的，是长期无痕德育在人的文化心理上的沉淀。作为立德树人好教师的另一种典型，陶先生是由优秀教师成为一名杰出的教育管理者，然而他终身研究教育，保持着教师的本色，以立德树人为使命与天职。

    作为中国新教育实验的倡导者，朱永新老师集多种身份于一身，但最本色的身份还是教师。新教育实验有无数虔诚的追随者，他们是教师群体中最富有理想激情的人。朱永新老师说：“我觉得，关键并不在于讲素质或者素养，而在于我们究竟要办怎样的教育，培养怎样的人。一个好的教育，首先要解决这个问题。”对此，成尚荣老师评论说：“在他的理念深处，教育的根本任务是育人，是立德树人，这是方向问题；而核心素养是关于人的，是离不开人的，要服从于服务人的发展，也可以认定，核心素养推动素质教育进入新阶段。”

    李吉林老师是成尚荣老师的同事、挚友，在这本书中刻画最多，也是写得最为丰满与生动的一位。书中有一个特写镜头——李老师执教《小英雄雨来》，课上得精彩，广受好评。她紧紧围绕着雨来的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”来设计、组织教学。成尚荣老师说，这句话所创设的学习情境冲击着学生的心灵，激发着真挚深刻的爱国主义情怀，英雄主义精神的种子随着教学悄然地播撒在孩子们的心里，同时也塑造着教师的灵魂。什么是立德树人，教师如何自觉立德树人？李吉林老师做了很好的示范。

    “美”是情境教育的最高境界，对儿童的审美教育最能体现李吉林老师的教育艺术，也最能体现李吉林老师立德树人的匠心。成尚荣老师评论说：“李老师说，无数成功的教学，一切深受学生欢迎的课堂，无不体现一个‘美’字，‘美’也无处不在地影响着儿童的情感、智慧、道德的发展。以美育德，以德生美，德美融通，是李老师的一贯主张。这一主张也体现了中华传统文化的特点:德育与美育的融通和相互转化。”

    《做中国立德树人好教师》一书，有着鲜明的中华民族文化的印记。成尚荣老师说：“中华文化源远流长、博大精深，但始终有个底色、本色和亮色，那就是伦理道德。”教师、文化、德性三位一体，共同构成这本著作的逻辑起点。在中华文化的语境里，教师于知识的传授之外，重在指引道德修为，建树道德的榜样，鼓励学生“修己以敬”。这本书旨在告诉每一个教师，什么是伟大的精神，什么是高尚的人格，如何把自己培养成为人格高尚、业务精良的好教师。

    这是一本有鲜明价值导向的著作，也是一本有思想穿透力的学术著作。这本著作还有鲜明的散文色彩，有个性化的教育叙事，人物、思想、事件、评论交织在一起，生动活泼而丰富多彩。这无疑取决于成尚荣老师的理论素养、思想水平和文学功底，尤为难能可贵的是他一直保持着一种激情、进取精神和丰富的想象力，这一切构成他非同一般的学术视野、一种独特的识见和功力。

    《做中国立德树人好教师》是写人的著作，也是论述怎样育人的著作，闪耀着人性的光辉。它需要抒情的叙事和诗的语言，有思与诗的融合，非如此写不出教师职业的神圣和一代师表境界的高尚，无法表达作者由衷的敬仰之情。立德树人是理想的事业，也是教师生命的讴歌，展示着教师的精神风采。

    成尚荣老师说：“于我而言，地平线的最高价值是：让我永远追随时代的脚步，不断向前、向前、向前。这地平线是我的理想、信念和使命。”这是成老师的夫子自道，我们似乎可以清晰地看到他努力前行的脚印、那不断攀登的身影，以及朝着既定目标的风雨兼程。

    （作者系江苏省教育学会副会长）