上海市劳动模范、上海市建平实验中学校长李百艳作报告。周子涵 摄 苏州市十杰校长、北京新学道教育集团总校长柳袁照作报告。王娇娇 摄 国家“万人计划”教学名师、武汉市解放中学教师吴又存作报告。周子涵 摄

    久违的阳光驱散了阴冷，4月27日，四川省广安职业技术学院和广安友谊加德学校报告厅内，气氛热烈。

    广安市位于四川省东部，是改革开放总设计师邓小平同志的家乡，此次中国教育报刊社“宣讲行送教行”大型公益活动团队的专家走进小平故里，围绕学校治理现代化、诗意课堂、思政课改革创新等话题，与该市2000余名校长、教师进行了交流分享。

    从教育管理走向教育治理

    教育关系紧张，课程建设薄弱，管理上的瓶颈造成内生动力不足……教育部“国培计划”名师领航工程成员、上海市劳动模范、上海市建平实验中学校长李百艳从公办初中学校发展的困境谈起，介绍了上海市建平实验中学以“对话”机制为突破口，探索学校治理现代化，推动学校整体转型与变革的历程。

    什么是“对话机制”，如何实现学校教育不同主体间的有效对话？李百艳介绍，对话是平等主体间的交流，注重共情和协商。“对话机制”是学校发展和实现治理的关键内生性力量，对于激发办学活力具有重要作用。

    以平等对话为前提，上海市建平实验中学变革组织机构，行政色彩浓郁的处室成为强化专业功能的中心，充分激活每一位教师平等参与学校管理的积极性；在充分对话、了解学生学习需求的基础上，学校完善了课程体系，满足学生个体的成长需求；家校协作通过有效对话，正视难点、直击痛点。

    “通过基于‘对话机制’的治理，学校实现了系统优化，教育关系得到重构，整个过程发生了几项重要变化：教师由被动执行政令、个体单兵作战，变为主动进行专业创生、注重伙伴协同，师生关系从成人的权威视角，变为彼此尊重，亲子关系、家校关系也走向和谐。”

    李百艳由此阐述道：“从学校管理到治理的转型，就是使学校从封闭走向开放，从行政转向专业，从自上而下到上下结合，从注重结果到注重过程，从控制集权走向民主协商。”

    “广安市前锋区是党的十八大后成立的新区，与当年‘勇立潮头，改革开放再出发’的浦东有相似之处。因浦东改革而生的上海市建平实验中学的成功经验，对前锋区教育人具有重要的启发和指导意义。”广安市前锋区虎城镇小学校校长谢大斌说。

    把诗意带回课堂和校园

    “我们把今天当成一堂语文课，请大家忘记自己的身份，我是你们暂时的老师。”苏州市十杰校长、北京新学道教育集团总校长柳袁照以自己作的诗为开场，把讲座现场变成了语文课堂。

    “这首诗里的‘你’和‘我’是谁？‘未名湖’有什么象征意义？”柳袁照走到教师们中间，提问道。

    “我仔细斟酌，‘未名湖’代表自己心灵的归宿和慰藉，‘我’代表了理想中的自己，‘你’或许是自己的梦想、远方的亲人，或许是未名湖旁边的一朵花、一束柳枝。”广安友谊嘉德学校语文教师周红云的回答，收获了现场的阵阵掌声。

    除了拉近与教师们的距离，柳袁照还想以此表达当天讲座的主题：把诗意带回课堂和校园，做有生命质感的教育，让教育回归真善美。

    “在当下的课堂改革中，需要呈现教师的教育理想。”柳袁照表示，这就要求教师自我成长，有理想、有情怀、有担当，这样的教师课堂一定是有诗意的。“诗意是学校教育的追求，是我们优秀的文化传统，又是教育面向明天的诉求。”

    报告在一次次掌声中接近尾声，广安市广安区东方小学教师蒋敏感到意犹未尽，“柳校长用诗一般的语言，用大量鲜活案例，阐释了‘诗性教育’的内涵和意义。报告虽然结束了，但留给我的思考和感悟刚刚开始”。

    关注学生一程，更要关注学生一生

    全国模范教师、国家“万人计划”教学名师、武汉市解放中学教师吴又存结合自己的思政课教学经历，阐述了教师如何做学生的引路人，以及一节好的思政课应该是什么样子。

    “教育不等于分数。现在有些老师眼里没有学生，只有考生，有些教研员成了‘考研员’，为对付考试殚精竭虑，为提高分数拼尽全力。”吴又存指出，教育首先要把握正确方向和价值导向，为党育人、为国育才，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，不仅要关注学生一程，更要关注学生一生，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

    从教28年来，吴又存始终坚持“触动心灵的教育才是最成功的教育”，他潜心研究教育教学方法，把思政课上成了学生最喜爱的课程。2019年3月18日，吴又存参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，并作为初中教师代表发言。

    如何把思政课上成学生们最喜欢的课程？讲座现场，吴又存把自己的“秘诀”倾囊相授。

    他引入吟诵诗词教学法，引导学生做逐美而行的人，除了诗词，情景剧、时政演讲、新闻案例、花鼓戏、慢板也是他课上的“常客”；他坚持读书，至今已积累30多册剪贴本，写了100多本读书笔记，构成了他备课的“资料库”；他的课情感真挚，不干巴巴地讲道理，而是用真心换取学生的真心，在润物细无声中探寻立德树人的有效路径。

    “吴老师的课是‘活’的，充满生长性，他从学生身心特点出发，从日常生活事例入手，创新教学方法，在潜移默化中让学生坚定理想信念、锤炼思想品德，这些都是我需要学习的。”广安市武胜县南溪中学教师杜中慧说。

    短短一个半小时的讲座结束，吴又存2000多万字的读书笔记给广安市武胜县沿口初级中学教师李燕留下了深刻印象。“吴老师对待工作认真严谨，任何时候接到工作任务都全力以赴，听了吴老师真诚的分享，我学到了如何调整心态面对工作和学习，如何有效利用时间提升自己。”李燕说。