赵东宏所教的“数字化设计与制造”是专业课里的核心课程，无论是比赛、就业，还是升学，这门课程都是重点。“教学生和做实验一样，要研究其规律，找对其方法。”在赵东宏看来，带好学生，就像做工程实验一样，只要投入研究钻研，必然会有成果。为此，他抓住各种机会学习高等职业教育先进理念和教学模式，先后参加了加拿大、澳大利亚和德国等国职业教育进修和培训。

    职业院校学生除了理论学习之外，更重要的是培养他们的实践能力。在日常教学中，他将产学研工作和大学生实践创新工作有机结合，在担任学校“机械与热能工程的技术研发”和“先进制造技术研发”科研团队带头人的同时，抽出大量时间担任“数字化设计与制造”学生专业团队指导教师，带领学生走企业、下车间，在理论和实践中为学生答疑解惑。

    2016年，扬力集团和学校签订校企合作协议，赵东宏牵头成立“防松螺母技术攻关团队”，致力于解决企业痛点。在前期制定了100多种技术方案之后，团队最终采用楔形通槽螺母、浮动楔形套、特种碟形弹簧等结构，创造性地将防松结构三要素有机结合，研发出了“‘智紧王’免维护防松螺母”。“这个方案是2019年成型的，前后经过了近2000次实验。”团队成员赵奕淳说。

    这项防松技术不仅超过了国外一流产品，而且成本非常低，打破了国外技术和市场垄断。目前，该项目已获得7项发明专利，并在扬力集团4000吨热模锻机床上进行应用。“目前，防松螺母使用效果很好，超出预期，大大提升了企业生产效率和经济效益。”扬力集团高级工程师聂玉海说。

    “为企业提供技术咨询，精准定位、服务生产一线是赵老师多年来的坚持，每一次技术创新都给区域经济的发展带来内动力。”该校智能制造学院党总支书记王庭俊说。

天津职业大学教师王立书：验光配镜 传递力量

本报记者 陈欣然

    春日的天津职业大学校园鸟语花香，眼视光工程学院综合实训室里，教师王立书正在指导眼视光专业学生们进行验光操作。“病例报告的每一项都要把数据填写完整。”“操作时注意要爱护仪器。”“检验完要根据患者情况讲解注意事项。”他对学生的要求贯穿实训的全过程。

    王立书是天津职业大学眼视光技术专业教研室主任、眼视光工程学院黄大年团队党支部书记，同时还拥有全国验光技能大赛裁判员、国家职业技能鉴定高级考评员等多个头衔。2020年，全国轻工行业开展的第二届轻工“大国工匠”评选中，王立书被授予轻工“大国工匠”称号。

    1985年，王立书考入天津职业大学眼镜技术专业，成为该专业首届学生。在学期间，他在某知名眼镜店实习时发现行业内存在的不少问题。该怎样改变行业乱象，让眼镜行业实现良性发展？这是王立书当时一直在思索的问题。

    1988年，王立书以优异成绩毕业。面对多家医院抛来的“橄榄枝”以及学校希望他留校的期望，他选择了后者，成为天津职业大学的一名教师。“一个人的努力可能微乎其微，但如果能够培养出一大批优秀学生，让他们成为眼镜行业的中坚力量，或许能对行业发展作出更大贡献。我觉得这是一件更有意义的事。”王立书说。

    凭着这个信念，王立书33年里一直坚守教学第一线。他对学生的严格是出了名的，配出的眼镜度数相差25度，按说是可以给90分以上的，但在王立书这里就是不合格。“因为对患者来说，是否差这25度，很可能关系到他佩戴起来是否舒适，是否能有效控制度数的发展。”在他的严格要求下，所有学生都将验光数据的准确性看作头等大事，力求做到精益求精。

    王立书在青少年近视、远视、散光、斜视和弱视诊断，以及中老年视疲劳的诊断及渐变多焦点的验配等方面有着丰富经验，他用接触过的大量案例让学生了解面对不同患者时应该怎么做。

    王立书带领全体专业教师，根据行业需求不断进行人才培养方案修订，构建了以任务为导向的“教学做”系列课程，在讲解理论的基础上锻炼学生实际操作能力。1999年，他带领学生创业，创建了“天津医视明验光配镜中心”。经过多年临床实践，为社会解决了6万多名屈光不正和斜弱视患者疑难问题，不仅服务了社会、培养了学生，还为编写《验光技术》教材积累了大量案例，充实了教学内容。

    王立书团队重点面向屈光不正、斜弱视、视疲劳患者进行精准验光检查，在眼科和视功能检查领域深入研究，传承洞微察幽的检影验光等绝技，并面向全国开展“特色检影验光”等专项技术培训，推进眼镜行业验光人员专业知识更新和验光技术水平提高。1990年至今，各类培训班已为社会培养了3万余名验光配镜专业人才。