浙江丽水莲都区括苍中学（以下简称“括苍中学”）创建于1985年，是浙江省标准化学校、浙江省绿色学校、浙江省生态文明教育实践基地、丽水市现代化学校。学校秉承“让每一位孩子都成为奔跑者”的办学理念和“求真致远”的校训，以德育为基，激发学生心有孝、胸有志、行有法、学有长；以课程为径、以技术为辅，积极寻求学校发展的突破口，深化课堂教学改革，努力实现素质教育，促进学生幸福成长。

    微课重构自主学习模式

    括苍中学1000多名学生中七成以上为外来务工人员子女，学困生约占50%，学生学习自信不足，家长参与度低，学业发展不均衡。近年来，学校积极探索“基于微信平台的微课开发与课外精准辅导”，着力解决学生课外作业辅导难的问题。

    “括苍微课八点整”即教师通过制作作业典型错题微课、单元主要知识回顾微课、疑难问题解决微课等，因人定制，定人定时发送，为学生自主学习提供辅导。例如，小明某道题不理解，教师可以专门做一个微课，“点对点”发送给小明同学观看，学生观看后可以进行交互留言。管理后台数据可以监控到具体的时间、什么学科、发过什么微课，哪一名学生看过哪个微课，看了几次，看了几分几秒。

    学校为有效开展“括苍微课八点整”，着力解决教师观念与技术问题，邀请专家开设微课讲座，转变观念理念，开展微课技术全员培训，师带徒、兵助兵，同伴互助，团队比拼，熟练掌握微课制作技术。同时，组织教师“走出去”参观考察学习，借鉴先进经验，做到学以致用。

    为提高微课的针对性和实效性，教师会制作两类微课。一类是预见学生可能不会做的题目，做成疑难作业解答微课，帮助学生解决无人辅导的问题；另一类是在批阅前一天作业的时候，用手机随手拍摄一些典型错题做成微课，帮助学生回家有效订正作业。这样的微课往往成为学生的“救命稻草”，成功解决了学生家庭作业中的各类疑难杂症。

    从2018年1月以来，学校已经总计推送2100多个微课，学生观看已经超过5万人次，家长欢迎率达98.4%。

    抗击新冠肺炎疫情期间，得益于扎实的微辅导基础，学校线上教学工作顺利快速开展，在线教学工作多项数据位居全区之首。有着30多年教龄的梁老师感慨地说：“没想到，在我即将退休之年，还能学会一门新技术帮助到这些学生，真是‘教无涯，学无止境’！”

    “括苍微课八点整”的实施，不仅解决了家长辅导难的问题，更是顺应互联网时代学生学习和教师教学方式的改变，让学生零距离、无限制聆听、观看视频，直到理解和掌握知识为止，有效解决了学困生课堂中听不懂的“焦虑”。这种线上学习补充线下教学、线上线下教学融合的模式，改进了传统教学方式，便于针对学生需要开展个性化、选择性的学习。

    为提高微课质量，教师针对班级学生学情制作的原创微课，聚集真问题、真智慧、真策略，这种真实的、具体的、典型案例化的教学情景，实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而促进专业再成长。同时，学校还开展微课评比，以评促改、以评促优，提高微课质量。尽管学校的教师年龄偏高，平均年龄已达到46.2周岁，但教师在各级微课大赛中频频获奖。近两年，学校教师微课大赛获奖的国家级别1人次、省级7人次、市18人次、区66人次。

    为提高微课效益，学校还定期向家长、学生进行问卷调查，反馈学习效果，听取整改意见建议；对教师发布的微课质量、数量、教学效度评估结果作为教师年度考核的重要依据。

    学校的微课，微而不微，微而有威。近几年，学校中考增量评价效果明显，综合平均分得到提升，反应落后面的关注率实现了连续下降。

    数据分析支撑精准教学

    运用微课重构学生自主学习模式，实施家庭作业精准辅导的同时，学校非常注重基于教学实情，利用数据实施精准教学。全面引入数据统计分析，分析教师教学和学生学习的情况，精准找出教育教学的阻力点、用力点和支点，齐心聚力，精准发力，教育效果非常显著。如利用调查问卷，精准寻找学习阻力点，如家庭学习环境较差、学生学习状况令人担忧、学生学习基础较为薄弱等，精心设计微课，实施精准教学。

    学校以学生无记名投票的方式，统计出班级中作业总量情况，再与学业成绩情况进行匹配对比分析，得出好成绩作业不能少、布置太多成绩也好不了的结论，要求教师学会科目之间的协调与合作，根据学生的需求和能力布置作业，分层布置作业让每一名学生都能做完。教师在布置作业时，经常筛选一些题目让学生进行科学的训练，创造机会发挥学生丰富的潜能，体现学生的独特理解和要求进步的愿望，让每个人都体验成功，让一次次作业训练成为前进的动力。

    学校注重每一次教学质量监测的数据分析，力求让每次教学质量监测后获得的数据发挥更大的功效，挖掘数据背后带来的教育价值，也让教师清楚自己教学的薄弱环节（优秀率、合格率、平均分横向纵向对比分析）和深入了解学生的学习状况（学科知识点掌握程度、影响学生学业发展因素分析）。经过多次研讨和勾画，制作了一个监测、分析、行动的循环流程图，指引教师的“教”和学生的“学”。

    部分学生，特别是临界生，他们的学业成绩不稳定并且波动大，争取临界生不掉队就显得极为重要。学校选取优生的后5%（A）、中间生前面的5%（B）、中间生的后5%（C）、关注生的前5%（D）作为临界生，予以特别的重视，通过谈话交流、自我解剖、师生结对、同伴互助等方式，帮助他们进步。做到了A生、C生不退步，B生、D生有进步，通过3年的努力，优生人数不断增加，重点高中升学人数超过预定目标，降低了关注生的比例。

    科技课程培育创新人才

    学校注重科技创新教育，编写科技类课程，开设科技教育必修课、选修课，提升学生动脑动手能力，培养良好的学习品质。自2016年开始，学校创建3D打印室，组成科技创新教育团队，成立“3D创客空间”，先后开发了“3D打印趣味入门”“无人机飞机”“我的小小航天梦”“电子百拼趣味入门”等省市级科技类精品课程，让学生在实践中边学边研，创新能力得到了显著提升。

    自2017年以来，学校连续4年获“莲都之光”科技比赛冠军，获丽水市第三届、第四届“绿谷之光”科技大赛初中组冠军，获得浙江省建筑模型全部一等奖。学生在“中天杯”浙江省青少年航海、建筑、车辆模型教育竞赛中获2金、1银、2铜；在“白马湖号”遥控航行比赛中获得单项第四、第五名；在全国青少年航海、航空航天、车辆建筑模型比赛中获得6金、5银、3铜，且夺得团体总分冠军；航海模型国际邀请赛包揽冠亚军，5名队员进入国际前8名。

    巍巍括苍，福荫着届届括中学子。莲都区括苍中学立足校情，砥砺前行，锐意创新，学校教育质量稳步提升，社会口碑逐年攀升，回应了人民群众对美好教育的期盼。

    （艾小俊 尚丽松 颜建胜）