成都市龙泉驿区第二小学校是一所吸纳外来务工人员子女及新市民子弟为主的城区公办小学。全校新市民子女约占90%，除辖区内新农村社区及失地农民安置小区外，更多的则是来自省偏远农村及山区里的学生。学校根据现有学生实际情况，秉承“让每一个孩子体验成长的快乐，让每一位教师享受教育的幸福，让所有家长和孩子共同进步”的办学宗旨，以“博爱育人——让每一颗星星都闪耀”为办学理念，致力于培养乐学、乐美、乐行、乐动、乐创的“五乐”儿童，大力提升教师整体发展力，构筑“博爱、团结、求真、睿智”的学习型教师团队。学校以“育‘五乐’儿童，建驿都名校”为奋斗目标，进一步践行顶层设计，推进“三性”课堂，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，进一步深化课堂教学改革，全面贯彻落实“聚焦质量，专注改革”的精神，结合实际，制定和构建“125”练能课堂。学校先后被评为全国优秀家长学校、全国传统文化传承校、全国健康关爱示范校、全国青少年校园足球特色学校、四川省健康关爱示范校、省艺术特色示范校。学校获得成都市新优质学校、标准化党建示范校、艺术教育特色学校、阳光体育示范校、科技基点校、体育设施对外开放优质学校、校务公开标杆校等荣誉称号。

构建“五育融合”课堂

    学校致力于培养学生的核心素养，“125”练能课堂是龙泉二小课堂教学改革的自主创新。学校深耕“125”练能课堂研究，立足实践抓实效，以课堂改革促进育人质量的提升。

    建设高素质教师队伍，夯实教育现代化基础。学校组织全体教师进行“125”练能课堂的培训，深入学习练能课堂教学理论，正确理解和把握“125”练能课堂教学流程：“1”为一个激趣——结合当堂教学内容创设教学情境，激发学生的好奇心和探求新知的兴趣，让学生带着强烈的学习欲望投入到学习活动中；“2”为两个探究——自主探究和合作探究；“5”为课堂教学的五个环节——任务驱动、自主练能、合作交流、互助练能，成果展示、集体展能，精讲点拨、靶向矫正，有效训练、操练提能。学校创新教育路径，做到文化浸润，运用博爱育人的教育理念、“125”练能的教育方法，通过五力素养的评价导向、五育课程的丰富机会、优良的教育环境、优质的文化环境设备设施、良好的生活条件，为二小师生营造了适合工作、学习、生活的教育情境。学校践行“生本理念”，努力提升教师素质，促进教师专业发展，大力培养学生综合素质，走出了一条具有龙泉二小特色的课堂改革之路。

育“五乐”儿童 建驿都名校

    学校积极锻造学生的五自精神：自爱、自律、自主、自强、自信，培养学生的五力素养：学习力、思考力、人格力、竞争力、创造力，努力把知识资源转化为知识资本，围绕“博爱育人——让每一颗星星都闪耀”的办学理念，构建“五乐”课程体系，即：“乐学”，通过百日阅读、快乐作文、数棋与趣味英语等课程的学习提升学习兴趣、树立学习自信；“乐美”，通过美术（剪纸、手工、色彩、国画等）、音乐（合唱、舞蹈、乐器等）、书法（书法欣赏、书法故事等）课程的学习提升艺术鉴赏力及学生的人文素养；“乐行”，通过品行习得课程（思想品德、心理健康、生命生态与安全、德育博爱课程等）的学习以文化滋养学生，激发学生内驱力；“乐动”，通过体育与健康、健美操、艺术体操、体育舞蹈等学习，在提高学生体能的同时提升抗挫力；“乐创”，通过科创课程（机器人、Scratch创意编程、创客、3D打印，可视化编程、STEAM课程、科幻画、机械制作、创造发明、航模、车模等）学习提升学生科创素养，助力培育学生创新力。

创新党建模式 激发内生动力

    党建引领，凝心聚力推动学校高质量发展。强管理、立党风、育校风、优教风、正学风，学校强化党建工作与教育教学、教师队伍建设的有机融合，形成一中心（党的领导中心）、两抓手（师德提升，专业发展）策略，高举党建“五气”（树正气、鼓士气、聚人气、展朝气、强底气），打造“五型”（引领型、实干型、服务型、创新型、学习型），做响党建项目品牌，不断淬炼教师的政治品格、职业道德等政治素养，努力提高教师的教学能力、学习能力等业务素养，激活内生动力，实现党建工作在学校提质、发展、变革中的效用。　　

    学校全面落实立德树人根本任务，坚持把实现中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持德育为先，智育为重，体育为基，美育为要，劳动为本，致力于核心素养，提升教师整体发展力，构筑“博爱、团结、求真、睿智”的学习型教师团队，让教师学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，使教师既面向全体，又分层实施，注重对潜能生的有效帮助，以博爱的精神熏陶人、以博学的追求激励人、以博乐的眼光教育人。（刘雪梅 钟永鸿 曾华春 王政龙）