“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”这是苏霍姆林斯基的至理名言，但对于很多学校来说，尽管深谙阅读的意义，但基于课堂延展的高品质海量阅读却很难开展。2020年10月22日，一所地处福建省秀屿区埭头镇中心、北临埭头公园、南接埭头镇政府部门的完全中学成为典型示范，这所成功入选全国书香校园优秀案例前五名的学校便是莆田第十一中学（以下简称“十一中”）。

    创办于1956年的十一中，是一所载誉60多年的农村完全中学，学校历来重视书香校园建设，通过阅读活动，师生参加各级各类征文比赛并取得优异的成绩，其中获得区级以上一等奖6人次、二等奖12人次、三等奖28人次。在“博阅锦绣”2020寒假星阅读活动中，学校获全国“书香校园”称号。同时，阅读也成为撬动学校全局发展的有力杠杆，近两年来，学校先后荣获全国国防教育特色学校、国家课题研究骨干校、福建省首届文明校园等20多项省级及以上荣誉称号。

    让阅读成为师生的生活方式

    “开放式图书角太好了！虽然学校有图书馆和阅览室，但是里面的人很多，而且借阅有固定的时间，还需要办理手续，没有开放式图书角便利。今后，课余时间我们可以随时到这里看书、借书，还能交流读书心得。”这样的感慨来自于十一中的学生，仅图书角这一小块天地，十一中“让阅读成为师生的生活方式”的理念便体现得淋漓尽致。

    为更好地利用学校图书资源，营造书香校园，十一中在教学楼二层、三层和四层的楼道拐角处建立开放式图书角，根据初高中学生不同的年龄特点上架不同的经典读物，内容涵盖文学、教育、历史、科技、地理、军事等方面，而且，书籍定期轮换，学生可以自由取阅。

    除了图书角，学校还有定期向师生开放的福建省示范图书馆，藏书13万余册；有投入近40万元建设的教师阅览室，要求每位教师每周至少进阅览室看书1次，为每一位教师配置了一本专门的读书笔记本，用于平时的阅读记录和撰写心得体会、读书随笔等；有学生宿舍的爱心书屋、教学楼墙壁上随处可见的名人名言、读书格言……

    营造书香校园环境，只是“表”，而从不同维度入手、全方位地设计课程和活动、“让阅读成为师生的生活方式”，才是十一中成为当之无愧书香校园的“底气”。

    在十一中，有专门的“书香校园”工作领导机构，下设4个工作小组负责制定具体的实施方案，将建设“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面；在十一中，阅读工作被纳入学校的课程体系，学校每周每班开设一节阅读课；在十一中，学校把语文教师和文学功底较好的教师共36位培训成阅读指导教师，生成教师的阅读智慧，科学指导学生与各种思想进行智慧的对话；在十一中，阅读工作可以带动学生的自我管理，每个班设立1名班级导读员负责图书的借阅、登记、归还等工作，每天由导读员带领全班学生诵读经典。

    让科普防震减灾向校外延伸

    60余年的历史，伴随十一中的除了悠悠书香，还有与防震减灾工作的不解之缘。1970年1月，第一次全国地震工作会议召开，1972年，十一中学地震测报和宣传组在莆田地区的地震领导小组指导下成立，如今，防震减灾科普教育已然成为十一中的办学特色。

    在设备上，学校拥有国内一流的地下流体观测仪器，地动仪石雕广场、科普宣传走廊、防震减灾科普宣传栏和科普教室；在课程上，学校以课堂教学和科普活动为平台，开设防震减灾科普教育校本课程，定期举行讲座和观摩教学，同时，每周二开展的兴趣小组社团活动，成为科普教育的第二课堂，实现了课内科普和课外实践相结合；在活动上，防震减灾科普教育由校内向校外延伸，由进课堂到进农家、进小区、进景区、进老协会，每年学校还会有计划地开展全校性的地震知识竞赛和科技创新活动。

    立足历史、挖掘潜力、改革创新，多年耕耘让学校先后被评为“莆田市首届防震减灾科普示范校”“福建省防震减灾科普示范校”“国家防震减灾科普示范学校”，并被《福建日报》、福建电视台、莆田电视台、《湄州日报》、《莆田晚报》等媒体报道。学校荣获福建省科技创新大赛二等奖3次、三等奖3次，在省防震减灾知识电视大赛中获二等奖。

    面向未来，阅读力也成为每个学生的核心竞争力，而未来学校的竞争，则包括特色的竞争，这些，十一中都有。屹立在莆田这片土地上60余载，仍然生机勃勃，带着书香校园和防震减灾科普教育，带着“让阅读成为师生的生活方式”和“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的理念，十一中成为独树一帜的现代化品质学校。

    （陈东珊 李志森 方希周）