还有一件非常重要的事情是，中国的父母普遍都很鼓励孩子去努力，这看起来是符合增长论的，但是需要强调的是，在真正的增长论里，努力是为了学习与成长，而不是为了考出好成绩进入顶尖名校；孩子们在努力中获得良好的感觉是因为充分调动了自己的潜能，而不是以成功取悦了父母。因此，我们建议的是指向于改变、学习和成长的努力的意义，以及自己掌控节奏地付出努力。

    总之，《努力的意义：积极的自我理论》对于习以为常的教育迷思进行了逐一澄清，它提示人们，比智力、表扬、自信更重要的是信念、动机与目标，同时也为家长和教师提供了清晰可操作的建议，即给予孩子针对努力和策略的反馈，培养他们关于自我、他人及世界可塑的增长信念，树立旨在学习和掌握知识技能的目标，在这样的思维框架下发展起来的孩子将更加开放、有弹性、享受挑战、无惧困难，并且相信改变，拥抱成长。

    （作者系北京师范大学心理学部教授、《努力的意义》主要译者）