在过去的课程改革中，潍坊实验中学紧跟国家教育体制改革步伐，高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻党的教育方针，立足基本国情，遵循教育规律，贯彻落实立德树人根本任务，着力培养全面发展的人。在山东二七一教育集团的正确领导下，潍坊实验中学始终以优化学校课程结构、开创学校特色品牌课程为中心，坚持科学发展，遵循“以人为本”的理念，始终紧扣师生生命成长的主线，坚持“抓两课，育特色，保均衡”的工作思路，积极推进校本课程开发，促进每名学生的全面发展，加速每位教师的专业成长，努力实现学校的品牌发展。

    通过近10年的探索，学校创新构建了通识性必修课程、个性化选修课程，将课程进行合理整合，构成了一个完整的校本课程体系。

    整合多方资源

    构建个性化校本课程

    为适应新课改的发展需求，创建特色学校，提升办学品位，改变过去单一的课程模式，学校充分挖掘校内外资源，结合校情，积极向师生、家长征求意见和建议，深度了解教师发展和学生特长发展需求，通过召开专题研讨会，确定了学校课程建设的方向和思路，完善了校本课程体系，包括社团课程、活动课程、劳动课程、自主管理课程。社团课程包括学科知识、技能、实验、比赛和兴趣小组等内容；活动课程包括社会实践、四大节课程、研学旅行课程等；劳动课程在认真研究国家劳动课程要义的基础上，整合现有的保洁课程、帮厨课程、种植课程、职业体验课程等，让学生出力流汗，研究课程、研究生活、研究生命成长。

    整合教育研究成果

    形成校本课程之“精”

    为确保校本课程开发工作顺利实施，学校成立了校本课程开发领导小组，建立起校长统筹、主任指导、课题组长负责、教师落实的管道运行网络，加强校本课程的研究管理。

    学校通过集中学习和自主学习相结合的方式，采取“以老带新”的策略，树立新课改意识；充分利用学校阅览室，阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累相关信息为校本课程编写提供支撑。

    把学校教育研究成果转化为校本课程是开发校本课程的基点。近年来，学校一直把课题研究成果作为校本课程开发的实践基础，坚持以研究课题为抓手开发校本课程。“中国传统习俗”“中国传统节日”“做个汉服博主”等系列课程，正在学校校本教育中发挥着巨大作用。

    “国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多自主权。通识性必修课程是由年级、学科统一组织、学生集体参与、长线实施的课程，包括劳动课程、食育课程、家政课程、舞蹈与礼仪课程、生涯规划课程、军训课程、“九一八”事变主题课程、“一带一路”课程、阅读课程、每人一样乐器课程、书法课程等。个性化选修课程主要包括技术实践类课程、学科拓展类课程和综合探索类课程，开设了舞蹈、合唱、国画、素描、陶艺、剪纸、游泳等80门课程。为了给学生提供充足的校本课程学习时间，加速推进学校整体工作，学校大力推行“集中半天”校本课程，在保证国家课时要求的前提下，整合艺术、体育两个学时，集中在每周三下午二到四节课进行集体实施。一是给学生提供充足的校本课程学习时间，保证学习质量；二是保障学校工作整体推进、有序管理。

    整合校内资源

    品校本课程之“魅”

    学校大力整合学生、教师、家长、集团、社会资源，调研学生需求，征集家长建议，让家长参与学校课程建设。根据学生需求，以区域为单位成立集团学校发展共同体，把集团相关领域的专业教师纳入学校课程建设中，为教师提供平台，为学生提供选择。与此同时，学校进一步整合场地资源，充分保障课程落地。每位教师确立自己课程的真实目标，采取“以老带新”的策略，树立新课改意识，开阔自己的课程视野，完善自己的知识能力，提高教育教学水平。

    以语文学科为例，《语文课程标准》中提出：“语文教学要让学生认识中华优秀传统文化的博大精深，吸收民族文化智慧，提高学生的人文修养……”从学生生活实际出发加强教育，校本课程的开设有利于培养学生热爱中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。“中国传统习俗”“中国传统节日”“做个汉服博主”等课程，无不是对中华优秀传统文化的传承与发扬，让每一名学生更热爱中华优秀传统文化，用自己的实际行动，彰显中华文明灿烂光辉。

    整合教育理念

    展校本课程之“实”

    校本课程开发，始终以“帮助每一个孩子发现自己，成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育”为学校办学的核心价值观，以“张扬个性，和谐发展”为理念，以“师生发展为本，创造良好的人文环境”为核心，逐步探索出一条符合学校实际和学生特点的可持续发展之路，初步形成了个性加特长的办学特色。近年来，学校的教育教学工作稳步提升，校园内外呈现出一派生机勃勃的景象。

    学生的学习方式逐步转变。基础教育的立足点不只包括让学生学到什么，还包括学会探索。如今，学生会自主学习，能直接参与实践，由“要我学”变为“我要学”，真正体现了师生的民主平等。校本课程的开展，真正使学生的实践能力和探究能力有了不同程度的提高。

    校园文化与校本课程有机结合、互相促进、相得益彰。校本课程的实施，有利于促进校园文化发展，提升校园文化品位。以活动为载体，利用各种节日适时组织活动，极大激发了学生的兴趣和热情。在校本课程开发过程中，师生共同策划，努力营造了良好的育人环境，丰富了多彩的校园文化。

    在校本课程的实施过程中，学校虽取得了一些成绩，但也存在一些问题。回顾潍坊实验中学10年校本课程开发历程的点点滴滴，全校师生不畏艰辛、不断探索，洒下了无数的汗水，也正是有了“校本”这一活水才会给“课改”注入新的活力，才能让校园充满浓郁、温馨的文化氛围。尽管未来之路的荆棘不可避免，但在山东二七一教育集团的领导下，潍坊实验中学有信心、有能力，以乐观积极的心态一路高歌，走向辉煌的明天！（唐培森 于吉国 杨尊海）