学校教育的方向在何处？古今中外，每个教育者都有自己的答案。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”，儒家经典认为，教育要培养人的精诚。1948年秋，带着传承精诚之道的初衷，教育界著名书画家朱成淦先生创办了黄石镇首所私立初级中学，为纪念民族英雄戚继光（字元敬，号南塘）平倭伟绩，学校取名“福建莆田私立南塘中学”，既为表达对民族英雄戚继光的崇敬之情，也为涵养莘莘学子的家国情怀。

    学校教育要修诚和启智

    在历史的长河中，学校几经易名，但学校的精神内核却始终没有改变，最终确立了莆田第八中学（以下简称“莆田八中”）的校名，2010年正式被批准为省一级达标高中。学校传承戚继光的爱国主义精神，提炼出“修诚·启智”的办学理念。

    “修诚·启智”源自中华优秀传统文化，并结合了新时代教育理论和马克思主义关于人的全面发展观点的内涵。学校教育以立德树人为根本任务，修养学生“诚”的品德，“启智”是现代教育的追求，要求学生个体的完善，实现“五育”并举，实现马克思主义所推崇的全面发展。“诚智教育”始终围绕立德树人这一时代根本任务，把“修诚”作为实现立德树人的途径，以“启智”培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    在“修诚·启智”之下，莆田八中的一切工作都是为了学生。学校建立起校长负责，分管副校长主抓，政教处、团委会等联动的德育工作机制，将学生观的要求融入学校教育教学全过程。在“修诚·启智”之下，莆田八中致力于建设一支具有敬业精神和专业素养、严谨治学、乐观积极的教师队伍，学校立足校本教研，高度重视教研集备制度建设，为新课标、新教材、新高考明确方向。

    德育要以“诚”为本

    育以养德，而莆田八中的德育以“诚”为本。从踏入莆田八中起，学生就开始接触学校系统化的德育体系。

    新生入学后，开展了一系列活动，有从学校到北高来回拉练18公里这一传统军训项目，有踏寻抗倭古战场、聆听民族英雄戚继光英雄事迹的活动等。高一、高二学生可以体验多样化的研学活动和劳动实践。学校为高三学生举行成人仪式和毕业典礼，引导学生成人，走好未来的路。

    高中3年，学生能深入了解莆田八中的办学特色——楹联文化教育。有“对联入门”必修校本课程，有一周一名联诵读，有每月“楹联擂台赛”栏目，有母亲节、建党一百周年等主题征联……播下一粒种子，收获满园鲜花。2014年，学校被中国楹联学会评为“全国优秀楹联教育基地”，2016年，学校楹联教研组被评为“全国楹联教育优秀教研组”，2011年和2016年全国第二届、第三届中小学生现场对联大赛特等奖均为莆田八中学生摘得。2018年，“楹联文化在学校教育中的实践”课题荣获莆田市教学成果奖，学校特色楹联活动被《新闻联播》、省市媒体等相继报道。

    诚信教育成为学校进行社会主义核心价值观教育的突破口。学校要求各个班级都要张贴社会主义核心价值观，并要求每名学生都能背诵社会主义核心价值观。此外，学校通过讲诚信故事、诚信征联比赛、诚信教育讲座等多渠道开展教育活动，倡导学生诚信做人、诚信考试等。

    课程体系要以“五育”并举为核

    “我认为课程改革必然是牵一发而动全身的系统工程。”对于课程主阵地，吴正平校长带领莆田八中开启了“诚智”课程体系建设。

    围绕“修诚·启智”办学理念，深化课程教学改革和育人方式变革，莆田八中从楹联教人、德育树人、学科育人三大方面来打造特色课程体系。楹联教人是通过“楹联课程群”把楹联教育与中华优秀传统文化相结合，融入德智体美劳各环节教育，教导学生树立正确的国家观、历史观、民族观和文化观；德育树人是通过“修诚课程群”以培养学生具有忠诚、真诚、诚信、诚毅等品质，帮助学生树立高尚人格；学科育人是通过“启智课程群”涵养学生的科学、人文素养，教会他们终身受用的学习智慧、做人智慧、生存智慧和创新智慧等。总体而言，学校以“楹联课程群”融于五育、立正确价值观，以“修诚课程群”培优秀学生、树高尚人格，以“启智课程群”育核心素养、启人生智慧。这三个课程体系传递着学校“修诚·启智”的办学理念。

    在课程体系建设上，学校坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化德育、美育、体育和劳动教育地位。一是德育课程主题化，学校政教处通过结合新时代教育工作要求，确定系列主题，形成具有群体性、体验性和互动性实践活动的“修诚课程群”，强化德育功能。二是美术、音乐普及化，通过课堂教学、开设艺术社团和艺术校本课程、元旦晚会、校园文化艺术节、十佳歌手、合唱比赛、艺术展等活动，以多层次、多维度的方式让每名学生都能在不同的领域中找到一片属于自己的天地，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化素养。三是体育健康常态化，学校坚持每天不少于一小时的体育健康锻炼时间，每年举办春季和秋季运动会、三人篮球赛、羽毛球赛、拔河等一系列赛事，并积极组织学生参加省市区各项体育赛事，成绩优秀，荣获各种奖项。四是劳动教育规范化，学校劳动教育管理规范、分工明确，分别由教务处负责劳动课程实施、政教处负责生产劳动和劳动研学、总务处负责日常生活劳动、团委会负责社区志愿服务劳动。五是教学质量定量化，学校从优化教学方式、加强教学管理、完善作业考试辅导等方面切实提高课堂教学质量。六是“五育”教师队伍充实化，学校这几年加大美育、体育、劳动、政治等教师的补充，强化“五育”教师队伍建设，为课程体系建设提供师资保障。

    在全面发展素质教育上，学生收获颇丰。2019年，学校羽毛球队在莆田市第三十二届中小学羽毛球联赛中高中组获混合双打一等奖，高中组获女子单打、男子单打一等奖和二等奖，男子双打获二等奖和女子双打获三等奖，在福建省第十六届运动会获“人保杯”羽毛球比赛三等奖，学生在莆田市青少年儿童动手电子制作锦标赛高中组电子百拼个人赛中获得一等奖、二等奖和三等奖，学校篮球队在荔城区中小学篮球赛中获得一等奖。2020年，学生在莆田市首届中小学校园创客节活动中创意制造高中组项目获得一等奖和三等奖，在荔城区中小学电脑制作活动中获得一等奖和二等奖……

    学校教育的方向在何处？莆田八中的答案是：在修诚，在启智。诚与智，不可偏废其一，修诚而不启智，难以成才，启智而不修诚，难以树人。高中3年，莆田八中的学生们得以从诚过渡到智。面对时代对教育的全新要求，学校正全力推进莆田八中新校区建设，确保两年内建成并迁至新校区，现代化的莆田八中新校区将更好地促进学生德智体美劳全面发展。正是莆田八中，让学生看到了努力的方向，朝气蓬勃地迎接未来的世界。（吴正平 龚亦斌 翁振祥 陈耿义）