在美丽丰饶的川府江安河畔，坐落着一所高标准、高品质的新学校——四川大学附属中学新城分校（以下简称“川大附中新城分校”），在满足武侯区人民群众对优质公平教育新期待的同时，也再造了“水韵天府教育新高地”，顺应了成都市“中优、南拓”的战略新布局。

    传承百年

    华彩万千

    德之有容者，如沧海之纳百川；校之载誉者，集大成而越百年。

    作为“川大附中教育集团”新成员学校——川大附中新城分校，着力传承川附、发展川附，实施“两自一包”创新管理体制。学校设计规模48个教学班，占地68.7亩，建筑面积50000平方米，建有标准400米环形跑道、标准足球场、900余个床位的学生公寓，118间教室、功能室、未来教室，室内体育馆、地下餐厅、开放式书吧等，设施一流，布局科学。

    矢志追求

    探索实践

    从望江校区到江安河畔，一棵小小的树苗承载着普及教育、启迪心智、传承知识、陶冶情操的使命，贯彻新发展理念、服务构建新发展格局。川大附中新城分校秉承“顺木之天，以致其性”的办学理念，发扬“悉心研习，静心成才”的优良学风，时刻谨记“敢为人先，追求卓越”的学校精神，成为武侯区教育事业日渐茁壮的挺立青松。

    为实现“捧一颗温暖的心，办一所有温度的学校”办学愿景，学校始终坚持关注生命，尊重个性，以培养“会做人，会做事，会学习，会生活，长于研究”的人为育人目标。用知识启蒙学生，为他们播下求知的种子；用品德影响学生，助他们明事理、正言行；用爱心温暖学生，让他们幼小的心灵里充满阳光。努力把川大附中新城分校办成一所底蕴深厚、特色鲜明、质量优异、社会公认的一流名校。

    学校成立以来，无数川大附中新城人的付出获得社会各界人士的广泛认可，先后获得首批全国中小学排球特色学校、全国教育科学“十三五”规划课题生态语文子课题实验学校、四川省成都市女子排球训练点校、成都市武侯区“未来学校”试点学校、成都市武侯区“两自一包”实验改革试点学校、成都十二中（川大附中）教育集团成员学校、武侯区人工智能教育试点校、武侯区数字校园应用试点校等多项荣誉称号。

    锤炼创新

    追求卓越

    追求一流是一个永无止境、不断超越的过程，要明确方向、突出重点。要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以开拓进取为教育事业添砖加瓦。学校围绕一个核心、两个意识、三维目标，构建了文化基础、德育主题、艺术修养、健康生涯、综合实践及国际理解六大课程支撑的“全人课程体系”，并基于学生生命成长规律和时代发展要求，探索出初、高中生涯规划课程统整的人才培养模式。

    特色一：“三情”“十心”——营造“敬”“善”“和”“真”校风

    国无德不兴，人无德不立。关注学生德智体美劳全面发展，才能真正做到尊重教育规律和青少年成长规律，在众声喧哗中保持理性、从容。 

    川大附中新城分校不断锤炼学生品德：三情（亲子情、师生情、家校情）、十心（孝心、爱心、诚心、自尊心、感恩之心、信心、耐心、恒心、责任心、好奇心）是川大附中新城分校的德育基础；而五大习惯“一问好，二弯腰，三要课前静悄悄，四要阳光勤锻炼，五要爱己爱人爱劳动”则是德育实施的途径；3年时光，学生构筑起一个日渐丰满的精神世界，留下了成长的足迹、奋斗的荣誉、对教师和对学校的感情，带走了良好的习惯、健全的人格、健康的身心、优秀的品行以及理想的成绩。鼓励学生自觉树立和践行社会主义核心价值观，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

    特色二：排球文化——以体启智，育体成美

    学校根据武侯区教育主管部门“一校一特色，一生一特长”的发展目标，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，打造一支高水平中学生女排队伍，全面提升校园排球水平和学生综合素质。学校以女排精神为引领，以排球特色课程为路径，将排球元素融入到学科课堂和学校活动中，以排球文化促进全员学生健康成长和全面发展。以体启智，育体成美，营建精彩纷呈的排球文化。

    自学校启动排球特色学校建设以来，根据“办一所校园精美、师资精良、管理精细、质量精湛、特色精彩的精品化学校”的办学定位，借力四川省排球运动管理中心三队的资源，依托生源基地校储备省队优秀队员，围绕“食、训、住、学、赛”5方面齐抓并进，打造一支专业的女排队伍，让学校成为四川省乃至全国的青少年排球特色学校，为国家体育建设贡献一份力量。

    新城女排成立不到两年，因训练科学，管理严格，2019年7月，在四川省中学生排球比赛上首次亮相便获得省级第七名；2020年7月，首次代表武侯区参加成都市第十四届运动会，获得中小学生排球项目初中女子组之冠。到目前为止，新城女排参加3次区级比赛、4次市级比赛，均获一等奖。

    特色三：全人课程——悉心研习，静心成才

    伴随着社会变迁，基础教育课程改革目标也一直在嬗变中不断发展与完善。《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》引导中小学教育从单纯重视知识和技能向全面育人、综合育人转变，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，促进学生德智体美劳全面发展。

    川大附中新城分校基于生命成长规律和时代发展要求，构建“全人课程体系”，旨在培养学子综合能力，养育学子人文精神，该课程体系目前已发展到50门课程。

    “全人课程”可以视作传统学校社团、选修课的升级版，其课程质量更高、管理更系统。课程由学生自主选择，初一、初二全员参加，混龄上课，每门课都有教师专门负责，开放空间，以灵活的方式、多元的手段，巧妙地安排课堂空间、完成教学任务，每周定时定点上课，课程完结时均有测评。让每名学子或在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；或在科学哲思的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；抑或在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与非。让每名学子都“不虚此行”。

    （一）全人教育赋能学子快乐生长

    在多数时候，学生只知道读书，但不知道为什么读书，更不知道读书以后要做什么。社会发展要求现代中学生应该及早地认识自己、探索职业、找到目标并为之努力。在川大附中新城分校的“全人课程”目录上，有这样一门课——“我不要你觉得，我要我觉得”，这是生涯课程的名称，也正是课程的目标。教师认为通过生涯规划课，可以帮助学生更客观、清晰地认识自我，更加明确自己的目标是什么、目标是否正确、怎么去实现目标，以及如何具备实现目标的能力等，提早为学生未来的发展做准备。

    “小班”，这是川大附中新城分校“全人课程”的一大关键词。学校强调关注生命，尊重个性，“全人课程”实行小班教学，有利于培养学生的主动性与创造性，也更方便开展个性化教学，实现因材施教。20名学生的班级容量，可以使教师能够关注每名学生的发展，使学生能够充分地释放个性，既能着眼于全体学生，又能关注个体生命。自主、创新的“全人课程体系”有效激发学生的学习积极性，使学生个性得以充分展现。2019年，学校学生获得令人称羡的诸多奖项：世界教育机器人大赛二等奖、三等奖，四川省机器人比赛一等奖，全国全民健身操舞大赛四川赛区暨四川省健美操公开赛冠军，成都市综合实践活动比赛特等奖。

    （二）“全人课程”赋能教师自信成长

    教育大计，教师为本。作为武侯区重点打造的公办高品质完全中学，新城分校一直秉承川大附中百年积淀的“研究基因”，沿袭“在教学实践中研究、在研究中实践教学”的全员、全程校本教研文化，着力打造一支“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的“研究型”教师团队。他们在开展“全人课程”的过程中，自身获得较大成长。

    2018年，美术组教师开设了“创意水彩”“全人课程”。为让学生能够学有所得、学以致用，教师们选择颠覆传统教学模式，采用“单元化教学法”（即以某一主题或者将教材、活动划分为完整单元进行整体开发、设计的教学形式）进行教学。在抗击新冠肺炎疫情期间，教师们整理了一年来的课堂教案与学生作品，请教专家指导，反复进行30余次修改，写出《创意水彩》校本教材。在校本课程的编写中，依旧坚持以“单元化教学法”为指导，通过梳理颜色、花鸟画、皮影戏等不同学习主题安排学习内容与活动，培养学生探索和发现未知领域的能力。对于开设“创意水彩”这门“全人课程”的最终目的，李老师用自己曾写在校本教材后记中的一句话回答：“所有美术行为都是在为复杂的人生做减法，欣赏美是唤醒人心底的纯良，在创意水彩的课堂上，学生能感觉到幸福，我也就幸福了。”

    川大附中新城分校的书法课程以学年为单位，共20—30节课。将课程划分为前期基础知识了解、分流选择、针对性的指导练习以及成果展示。其中前期课程主要是了解书法基本常识，包括软笔、硬笔的基本笔画、坐姿与握笔常识等。随后，学生可根据自我喜好选择学习软笔或硬笔，最后便是有针对性的指导与练习，并要求每人在期末上交一份书法作品，由教师评定与总结。在书法教师看来，学书法不仅是为了写好字，更是一场心灵的修行。