校园“物”语。以校园中的一景一物一草一树等校园物型资源和习作教学相融合，使校园物型资源成为习作教学的有效载体，学生习方法、会写作、怡性情。“基于学校，立足学校，发展学校”是校本课程发展的宗旨，校园“物”语课程的开发，让物型为习作服务，让习作赋予物型生命，促进学生的语言建构与运用，激发学生的思维发展与提升，提高审美鉴赏与创造能力，促使学校习作烙下“塞渊”的印记。

    数学视野。包括数学的思想、方法、文化、精神以及一些数学观点的形成和发展。研究小组对教材中编排的“你知道吗”板块进行深度挖掘，拓展延伸，对微课程展开研发。在学生认知基础和已有经验之上，将微课程按学段划分，并根据每一节的内容指向，按知识传递、激发思考、文化素养进行主题分类，通过对数学故事、数学名题、数学趣闻、数学常识等知识的介绍，帮助学生感受数学文化、提高数学素养。

    面对未来，学校将继续统一思想，凝聚力量，开拓进取，攻坚克难，以强烈的责任感、使命感和荣誉感继承、发扬“塞渊”校训作用，将“塞渊”文化融入到学校的课程、课堂、师生发展中，使“塞渊”文化拥有强大的生命力，成为学校行走的文化符号，催开要塞实验小学姹紫嫣红、百花争艳的满园春色。

    （杜文鹏）