古树越千年，枝繁遮满天。一棵千年古秋枫犹如一座丰碑矗立在广东省东莞市企石镇，它历经沧桑而初心不改，饱经风霜而本色依旧。在这种精神的传承下，一所具有60年风雨历史的镇办全日制初级中学、市一级学校，犹如这棵古树正深深扎根在东莞这片教育热土上，它就是广东省东莞市企石中学（以下简称“企石中学”）。企石中学现有在校学生2336人，教职员工268人。近年来，学校不忘办学初心，牢记育人使命，坚持“力行”教育理念，以严谨务实的态度和脚踏实地的精神，不断加强学校文化建设，致力于提高教师的专业成长和学生的综合素养，为东莞市重点高中提供了大批优质生源。

    企石中学新一届领导班子历经5年探索，提炼出“企足力行，求是至臻”的办学理念。“企”在粤语中是站立的意思，“企足”代表着脚踏实地，“力行”意为努力实践，竭力而行。“企足力行”是一种求知砺能、追求卓越的态度，既是对教师的鞭策，也是对学生的勉励。学校持之以恒探索教育发展的本质规律，走出了一条以“力行”教育为特色的求真之路……

    狠抓学校发展中的突出问题，擦亮“力行”教育底色

    博观而约取，厚积而薄发。在东莞市均衡性优质发展的进程中，企石中学曾处于发展相对滞后的行列。那么，如何打破这种局面？面临着种种挑战，企石中学新一届领导班子系统分析了制约学校发展的“庸、懒、散”及教育观念变革滞后等突出问题，引导大家从每一个“可行”之处入手，从每一点“着力”之处求“行”，以平和、积极为心态，以集“小行”成“大行”为策略，多角度思考，多方位“力行”。

    “力行”校园文化建设，缔造师生精神家园。若想激发一所学校发展的内在驱动力，思想上的统一是发展的关键。企石中学以“立德树人，止于至善”为育人目标，以培养师生的创新精神和实践能力为着力点，主动适应社会发展和人的发展需要，为学生的全面发展、终身发展奠定坚实基础，为教师职业生涯和专业发展创造良好条件，全力促进“师生共同发展”。“发展”涵盖了教育的前提——生命意识、教育的过程——健康成长、教育的结果——人的价值和意义的呈现。“师生共同发展”是校园文化建设中的目标追求，是缔造师生共同成长精神家园的价值意义。

    “力行”教师专业成长，赢创教学成绩斐然。一所好的学校必然拥有一支优秀的教师队伍，一支优秀的教师队伍才能培育出优秀的学子。学校面对教师普遍存在的教学思想封闭、教育观念滞后等问题，通过完善教师岗位培训制度、教师交流学习制度、教育教学科研制度等，全力提高教师专业素养。学校为全校教师提供了10种校本研修模式，并制定了四级校本研修制度，以此提高教师专业发展的主动性与积极性。此外，学校还邀请了一批专家和名师到学校开展讲座指导，传递新的教育理念，探索信息化与课堂教学融合的新模式。

    操千曲而后晓声，观千剑而后识器。为提升教师专业水平和教学技能，学校采用“学习—岗练—考评—分层—研训—师导—定向—专修—独创—发展”螺旋式向上推进的校本培训模式。“学习─岗练─考评─分层”，目标是培养能适应教学要求的合格教师；“分层─研训─师导─定向”，目标是培养适应素质教育需要的现代型教师；“定向─专修─独创─发展”，目标是培养研究型、专家型的教师。校本培训模式目标明确、层递渐进，从而促使教师核心素养与专业技能动态发展，为教师持续的专业成长广拓空间。

    一位好教师不仅是学生成长的指路人，更是促进学校发展的中流砥柱。正是重视并实践“力行”教师的专业成长，通过专业发展—实践力行—总结提炼的过程，学校完成了华丽嬗变。近年来，学校获得东莞市教育教学集体奖17项，获评省市级学科带头人3人、教学能手15人，教师个人课题与教育教学论文获广东省级奖项18项、东莞市级奖项150项，教师专业素养稳步提升，学校教育教学质量成绩喜人。

    “力行”学生素养提升，奠基学生阳光未来。学校深度剖析学生散漫、厌学等不良情绪的成因，经过不断探索学习，最终确定实施“一训三风”的内化工程。首先，学校围绕“师生共同发展”来营造文化育人的环境，建设优美的校园环境、优良的学习环境，营造温馨的人文环境，做到“以心育人，以人育心”。其次，学校坚持德智体美劳“五育”并举，积极开展企石展演、科技节、艺术节、校园“十佳”歌手大赛、手工制作大赛及田径运动会等活动，提升学生综合素养，促进学生全面发展。最后，学校坚持组织学生开展科学考察和社会调查，组织志愿者服务队，参加环保公益活动等社会实践活动，其中不仅有国内研学活动，还将学生活动向校外延伸，比如与新加坡、美国、德国的学校对接并举办交流活动。学校优良的文化氛围、多姿多彩的师生文化活动、开阔眼界的研学活动，让学生在潜移默化中对社会及多元世界有了更具体的认识，为学生的阳光未来打下坚实的基础。

    如今的校园，看到的满是洋溢在学生脸上的笑容，听到的是荡漾在校园林间的笑声、师生之间的礼貌问候。这些都是“力行”学生素养提升后的阳光效应。近年来，学生在各类竞赛评比活动中，获省级奖项16项，获市级奖项267项，这些就是对学生素养提升的极好证明。

    着眼学校前行中的实践问题，深度践行“力行”教育本色

    纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。得益于企石镇的大力支持及高度关注，近两年来，教育质量综合评估中，学校的“力行”教育得到上级部门的充分肯定，这更加坚定了学校“力行”教育的理念。回望过去，展望未来，学校又开展了新一轮的探索：着手文化提升、课程重组、教师队伍建设工程等。

    一是文化提升方面：将打造以“本真”为主旨的“本真”文化。在追求本真——“求真知、觅真理、做真人”的过程中，围绕核心价值——“师生共同发展”来营造文化育人的环境，助力全体师生实现自己的人生价值。二是课程重组方面：将构建以培育核心素养为目标的校本课程体系，纵向以国家课程为基础，组建基础类和拓展类课程，横向以“素养课程群”为主要方式，将学校课程“群落”化、“网格”化，做到国家课程与校本课程相互补充。三是教师队伍建设方面：学校将引导教师精神层面的追求，以共同愿景凝聚教师队伍。通过课题研究带动学科研究，全面提升教师的教学能力，逐步实现智能化支持环境下的教育教学高品质。

    秉纲而目自张，执本而末自从。学校新一届领导班子面临复杂的局面，以求知砺能和追求真知的态度发现问题、思考问题、直面问题、解决问题，在校园文化建设、师生共同成长方面进行大刀阔斧的改革，走出了独具企石中学特色的“力行”教育之路，获得了家长、师生、社会的广泛赞誉和一致好评。然而，更大的机遇和挑战还在前方，“力行”教育还有很长的路要走，擦亮“力行”教育底色，践行“力行”教育本色，借着粤港澳大湾区的建设东风，企石中学定能绽放出自己的精彩。

    （广东省东莞市企石中学党总支书记、校长 武模伟）