作为首届齐鲁名校长、山东省特级教师，杨世臣富有激情，与他面对面交流，会不自觉地被他的激情感染。谈起教育、学校、教师和学生，他激情满怀、眉飞色舞，似乎有说不完的话、使不完的劲。

    2014年6月，杨世臣以新任校长的身份走进了青岛市西海岸新区双语小学。

    他接手的学校位于城乡接合部，上级领导当时对他的要求是，只要在3年内让这所学校招满学生，就算完成任务。

    7年时间过去了，他交出了这样一份“成绩单”：学校确定了双语办学特色；学校当年就招生爆满。现在，他创办的和悦教育集团拥有双语小学、星光岛小学、五台山西路小学3所学校，在西海岸新区形成了“品”字形发展态势，擦亮了学校发展的品牌。这7年时间里，他做了什么？又是如何“圆梦”的？

    校训是为谁设立的？

    “读好书，做好人”是和悦教育集团3所学校的校训。

    见过这条校训的人，都觉得挺“特别”——直白、通俗又极具教育内涵。

    杨世臣去过很多学校。在一些学校，当他向师生问起校训时，教师、学生往往一脸茫然。一所学校的校训似乎只有几个校领导知道，杨世臣觉得这不正常，也让他深深地思考一个问题：校训是为谁设立的？

    “校训最应该告诉学生的是，在这所学校读书、生活，乃至于将来走上社会，应该遵循什么。”杨世臣认为，校训是一所学校办学理念中最核心的部分，应该是这所学校灵魂的最深刻的表述。

    “校训的表述不可太深奥，不能通过解读才能让人明白；正是其直白，才更靠近学生。即使刚入校的一年级小学生也能识其字、能口述，也能知其意、铭记于心。”杨世臣表示。

    一切从学生视角出发，在杨世臣的眼里，也就有了一个个值得他去“精雕细刻”的细节，也就有了对校训表现形式的用心：“读好书，做好人”6个字镌刻在造型为一本打开的书本的石头上，安放在正对校门不远的地方，离地面不足30厘米，学生一进校门就能平视而见，充分照顾到了小学生的心理感受。

    如今，“读好书，做好人”的校训成为学校的精神名片，承载着学校的办学目标和教育价值取向，也成了杨世臣建设“理想学校”的起点。

    向往的读书境界是怎样的？

    读书，是杨世臣“理想学校”的“支柱”之一；像呼吸一样自然，则是他心向往之的读书境界。

    “儿童的阅读首先应是愉悦的，每个年龄阶段的儿童都应该阅读属于这个年龄段的经典书籍。”杨世臣认为，让学生会读书、读好书，通过读书学会学习、学会思考，掌握正确认知世界的方式，是学校教育的使命。

    基于这一理念，他倡导开展了“童心悦读”校本课程实验。

    在教学楼的每一层、每一个可用空间，都是开放型的图书室。里面安放了阅读桌椅、沙发，还特别安装了阅读灯。

    “3所学校的情形都是这样的。课间时间短，来读书的学生少一些；等到课外活动时，楼上、楼下各层都是学生认真读书的样子，那情景真的很让人惊喜！”杨世臣欣慰地说。

    他为学生创造了“最自己的”阅读空间，引领学生喜欢读书、爱上读书、痴迷于读书。

    在“最自己的”阶梯化空间，不同年龄的学生能读到适合自己的经典；“最自己的”主题化空间，设置了红色传承和“影视阅读”专区；“最自己的”融合化空间，建有低年级阅读区、高年级阅读区和作品展示区、学生表演区以及纸质书架区、电子视听区。

    “理想学校”的首要任务是什么？

    在杨世臣的“理想学校”构想里，教学生学会做人是首要的。

    每周五下午两节课后，3所学校的师生分别聚在一起，先由主讲教师提出问题，学生按问题静静地反省一周的学校生活；接着，听一个关于爱的经典故事；然后，师生之间互行“致谢礼”，在结束一周学校生活的同时，期待下一周的更多精彩……

    这是杨世臣特地为师生设计的全校性“暮省”仪式，爱是主题。

    “更重要的是让学生参与。比如，学生上台表演小品、表演唱歌，介绍小发明、小实验等，让仪式充满了吸引力。”杨世臣说，教育是爱的艺术，在儿童成长过程中，学校除了教给他们知识，还应该让他们有一颗爱心，一颗爱整个世界的心。

    “暮省”是这种教育的载体，也是教育的途径。

    他组建团队研读道德与法治的《课程标准》《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将要求归纳凝练为一级育人目标：爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡，语言文雅、行为儒雅、情趣高雅，简称“六爱三雅”。

    在此基础上，汇集全校智慧，提出了二级、三级目标。比如“语言文雅”的二级目标是：话语干净，口齿清楚；看清听众，大方得体；言语文明，表达准确；真诚礼貌，谈吐优雅。

    读好书，涵养的是学生的气质；“六爱三雅”则成为学生“做好人”的行动自觉。杨世臣的“理想学校”有了实在内容和独特标识，他的梦想也正慢慢地实现。