高考是选拔性考试，“立德树人”是高考命题遵循的基本原则。如何在作文里体现出“立德树人”呢？我认为，考生的作文，应该让人从中看到一个思想深刻、思维缜密、视野开阔的中国当代青年形象。这样的青年，才会写出思想深刻、思维缜密、视野开阔的文章。

    思想深刻

    思想深刻，很大程度上体现在观点的深刻和语汇的丰富。观点的深刻，往往包括观点能够“通过现象看本质，透过本质找原因，通过原因想对策”三块内容。打动人的思想往往有打动人的词汇，而很多庸俗的思想则常采用俗套的词汇。采用新颖别致的词汇，文章里的思想也就活泛生动，比如常见的说法“坚持就是胜利”，语言俗套而不能感染阅卷老师，但若采用“不放弃、不抛弃”这种说法，则会让阅卷老师眼前一亮。

    如何做到思想深刻呢？我们要有顶层思维，要学会从“国家需要什么样的人”的角度来思考问题。国家需要有家国情怀和责任担当意识，能传承文化、开拓未来，拥有现代公民意识的新时代建设者、接班人。站在这样的高度，我们思考问题不妨从“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四个角度入手。一般而言，结合命题材料，围绕这四个方面展开思考，往往会想得更深刻。比如一个作文题是关于“交往的边界”这个话题，表面是谈论青年交往时的边界，但这样写很容易浅表化、泛泛而谈，若从更深层次看，其实是探讨成为一个什么样的青年的问题，也就是要青年如何处理好“个人与他人、个人与社会的关系”，如从“既要合群乐群，又要独抒己见”的视角立论，则要深刻得多。

    思维缜密

    思维缜密，就是能够用联系的观点看待世界万物。从逻辑角度，事物之间常见的关系有对立、选择、并列、递进、条件、因果等几种。现在很多作文题目的材料中有“有人说……有人说……”，用两种或多种说法来激发考生思考，其实质也是要学生梳理这两种或者几种关系。这几种关系里，考生要避免简单化选择，而应该进行思辨。遇到几种关系的时候，我们只有在对立的情况下才选择，比如“真善美与假恶丑”，那毫无疑问选择“真善美”。但世界是复杂的，不是二元对立的，所以我们要采取多向思维。比如“有人赞同人脸技术与有人反对人脸技术”这个话题，就不能简单选择赞同还是反对，而是要从现象与本质的角度去思考。

    如何做到思维缜密呢？从整篇文章来说，“是什么、为什么、怎么办”的三段逻辑，还有“引、议、联、结”的方法符合一般的逻辑思路，都是可行的。但文章不是死板的不可变化的，而是可拼接的“七巧板”，只要符合刚才提到的几种关系，都是合理的。另外，议论文要在论证这个环节下功夫，若只是“观点+例子”，而没有分析阐述，这样的作文肯定不会得高分。

    视野开阔

    视野开阔，则要求考生不论哪个话题都能说，观点都有例子佐证。关于作文选材，前几年有个笑话，比如一谈挫折，大家都会看到爸爸去世妈妈患病，满屏都是伤痕累累，这是选材的“求同情派”；又比如一说爱国，就是屈原，一说奋斗，就是屈原，一说诗意的生活，还是屈原，一句“屈原向我迎面走来”开头，就可以把所有高考作文演绎下来，这是选材的“翻旧书派”。出现这类现象，最根本的原因就是考生思路狭隘，视野不开阔（这与考生日常生活和阅读积累不足有关）。你看到的世界有多宽广，你的文章题材就有多宽广。

    如何在文章中体现出视野开阔呢？首先要针对性地积累素材，针对“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四种思考维度分别积累素材。很多考生平时有丰富的素材积累，但考试写作文时感觉都用不上，主要原因是没有针对性地积累。比如陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这个素材，一般用于“青春、爱国、职责”等“人与社会”维度，却很难用于“人与自然”维度，平时要各方面素材都积累一些。其次，要记住素材的细节。比如要写“让青春托举更美好的中国”这篇文章，想用益西曲珍这个例子，就必须记住益西曲珍所在的“西藏双湖县这个中国海拔最高的建制县”，说明“在最艰苦的地方，青春也可托举美好中国”，而不能用一些模糊的语言。

    若你的文章，让人感到作者是一个思想肤浅、思维混乱、视野狭窄的人，必然不会得到好的评价。

    （作者系浙江省诸暨市草塔中学高级教师）