书香氤氲，尽善尽美。山东省诸城市，中共一大代表王尽美的故乡。在这片历史悠久、充满希望的沃土上，有一所尚学、勤学、笃学、博学的学校——诸城市第一初级中学。

    诸城市第一初级中学，始创于1952年，是基础教育课程教材发展中心学校课程领导力项目试点校、全国青少年校园足球特色学校、山东省省级体育传统项目学校。在加快推进教育现代化的新征程中，学校肩负时代使命，秉承校训“为实现理想走进来，为服务人类走出去”，全面开启家校共育工作，在发展中创新，在创新中提升，走出了一条具有新时代特色的高质量发展之路。

    三位一体 

    创新家校互动模式

    教育是国之大计，党之大计。全国教育大会明确了家庭教育的重要地位，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。

    家庭教育，关系孩子的终身发展，关系国家和民族的未来。学校领导高度重视家庭教育，将家长学校工作纳入学校教育事业发展规划，以家庭教育、社区教育为两翼，成立家校社合育服务中心，开展了全方位、多形式、多渠道的家校社合作工作，比如实行“开门办教育”，校长、班主任、任课教师手机号码全部公开，提升教育透明度；设立“学校开放周”“课堂开放日”，邀请家长进学校、进课堂、进考场，增强合作的有效性；启动家长委员会，充分利用家长资源，鼓励班级家长和教师参与家庭教育志愿者的学习；运用微信群，搭建家校交流学习平台；坚持办好家长学校，定期组织家长会，尝试家长会提质增效的改革与创新，鼓励家长利用个人优势和特长，组织形式多样的家长会；定期发放家庭教育指导菜单，督促家长自主学习，提高家长群体的家庭教育观念；通过调查问卷、家长委员会成员座谈等形式听取家长建议，改进工作；充分发挥班级、年级、学校三级家委会的重要作用，促进家校的强有力联合。

    线上线下

    落实家长学校课程

    学校从学生的需要、家长的需求出发，以班级为单位，落实落细“一年四次八课时”家长课程要求，开展了形式多样、行之有效的家长学校授课活动，分为线上和线下两种形式。

    线上课程主要安排在节假日、周末、寒暑假，采取“学习故事导读—观看导课视频—作业巩固—拓展延伸”四步学习法；线下课程以班级为单位，采取“问题引入—播放导课视频—讨论总结—布置作业—视频巩固”五步学习法。针对不同年级学生家长，科学设计相应的课程内容，初一设计“培养孩子合理的物质需求”，初二设计“亲子冲突并不可怕”，初三设计“如何缓解考试压力”。

    此外，学校每学期还特邀国家心理咨询师或市“亲子共成长”讲师团和专家团的成员为学校教师和家长作“父母大讲堂”专题报告会。借助专职心理辅导的力量，针对单亲家庭或隔代养育家庭，开展专题研讨，共同寻找育儿良方；针对因家庭问题导致心理、行为异常的学生个体，开展青春期教育、心理游戏等，努力使家长学校起到“解决疑难，促进办学”的目的和效用。

    教师家访

    搭建家校共育桥梁

    教师家访，是学校的常态化工作。每学年，各班班主任、任课教师、级部领导、学校领导分层“承包”学生，实行全员育人导师制。全体教师主动与家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，并填写好家访记录本。同时，学校提倡科任教师联合家访，加强家校合力。级部重点学生分层承包给级部领导和学校领导，每学期至少家访3次。

    为实现学校和家庭教育的有效配合，更好地促进学生发展，学校积极创新构建家访工作新模式，坚持“四到家”（把关心关爱、教育政策、意见征求、专业技术带到学生家）、“三带回”（带回家长的心声、带回家长的建议、带回家长的诉求）、“三落实”（抓好教师、班级、学校层面的跟踪落实），为家长提供专业化、精准化、个性化、全程化的家庭教育指导服务。

    一系列的探索实践，取得了显著成效。家长、社会对学校的观念已有很大改变，家长主动完成家庭教育作业，主动向教师询问孩子在校情况并反馈孩子在家的情况，配合学校做好家庭教育工作。社会、社区等与学校积极合作，共同维护学校及周边的治安情况，社会各界也积极给学校管理献计献策。“金栗、中天”奖教助学金的设立、第十二届家长委员会和第二届办学理事会的成立，开启了家校社的密切协作、盘活社会资源、携手全力育人的战略新局面。

    筑梦新时代，奋斗新征程。教育事业蓬勃发展的今天，诸城市第一初级中学，乘风破浪，砥砺前行，以海纳百川的气魄和胸怀，向着更高更远的目标进发。

    （王桂元 曹升金）