教育之于学生，恰如太阳之于万物。促进教育公平，让所有学生共享一片蓝天，成为了亿万家庭的殷切期盼，同时也是办好人民满意教育的必然要求。始建于1952年的广东省东莞市大岭山镇向东小学，交通便利，环境优美，教育教学设施齐备。多年来，学校始终坚持“阳光成长、多彩绽放”的办学理念，以“心向阳光、学有真知”为校训，全面落实素质教育，推进新课程改革实践落地，树立“广怀树德、春晖育人”的教风、“正心立学、清曦为人”的学风、“好德向善、乐学向真”的校风，积极推进“向阳教育”，努力培养具备阳光品质的向东学子，逐步走出了一条优质办学的阳光之路，赢得了社会各界的广泛赞誉。

    丝竹悠扬 博学浸润

    在推进“向阳教育”的过程中，学校将“阳”字的美好意蕴和国家核心价值要求相结合，凝练出六大核心价值，具体表现为态度的向上、学识的向博、品格的向善、身心的向美、思想的向真和行动的向新。

    如今，“向阳教育”下的葫芦丝文化已经成为向东小学的闪亮标签，学校葫芦丝教育教学已经跨学科整合为一门综合性较强的校本课程。学校在向阳理念下，衍生而出的向美创意工作室，融美术、科学学科素养于一体，深入培养学生综合运用知识的能力；向博阅读，作为语文学科的分支，在向东小学已成为学生的必修课，学校在此基础上开发出数学和英语绘本阅读、古诗词拓展阅读、向博鉴赏多位一体的综合性阅读课程，拓展学生阅读视域和阅读深度；向慧棋社作为学校国学经典与体育学科融合的产物、古人智慧与现今DIY理念接驳的产物，迸发出新的活力。

    “青蓝工程” 骄阳似火

    学校现有学生893人，有18个教学班、教职工57人、专任教师51人，学历全部达标，研究生学历1人，小学高级职称4人，市教学能手11人，镇学科带头人7人。

    学校积极做好骄阳教师成长计划，逐步形成了助力青年教师成长的“彩虹青蓝工程”，以师徒结对的方式，完成青年教师从新手到熟练、再到成为骨干的历程；建立以挖掘本校研训中心小组为核心的科组培养机制，将学校已有的骨干教师、市级教学能手、镇名师工作室主持人等作为领头雁，帮助学校大部分教师完成二次起步；实施学校骨干教师跟岗名师计划，聘请本市、本省、外省知名专家作为学校特聘教师，进一步助力骨干教师成长。

    心有花木 向阳而生

    学校结合“向阳教育”理念，以课堂、社团活动、少先队三个主阵地为主要抓手，做好阳光少年培养计划。针对学生身心发展特点，寻找出量化阳光少年的可行性方案，从多个维度出发，构建阳光少年评价机制。

    通过向阳学生发展水平测试、向阳社团、向阳艺术节等实际活动，记录“向阳教育”理念下，阳光少年的点点滴滴。通过入队仪式、入学礼、毕业典礼等活动，对全体学生进行理念渗透，让学生在实际活动中逐步感受理念，自觉成长为阳光少年。通过班级、级部、学校三级评定，对阳光少年发放向日葵勋章，同时鼓励学生自创有本年级、本班特色的阳光徽章，激发学生的参与程度，也内化向阳理念。在做好防疫相关要求、征得上级主管部门的许可后，通过实施以本土红色文化为核心的游学活动，让学生感受本土红色文化，做好学生的思想政治教育。通过家委会、邀请家长入校观摩等方式，宣传阳光少年计划，促使家校形成培养共同体，努力完成阳光少年计划。

    向东小学的未来目标着眼于在格局上追求小巧精致，处处透露出向阳教育理念中的书香气、求真味道，旨在将学校打造为七彩乐园。在课程建设、活动开展上，学校追求多彩绽放，围绕六向（态度的向上、学识的向博、品格的向善、身心的向美、思想的向真和行动的向新）目标，在学校展开学科融合、课程建设，开发出能够培养向阳学子的课程体系，成就学生，造就教师。今天的向东小学充满活力，精彩无限，相信学校的未来一定会更美好！（李洪光 刘小洪）