给动画片《狮子王》配音，为苏东坡写一封求职推荐信，给爷爷画一份智能手机使用说明书，每天跳绳300下，再找出鸡兔同笼的三种不同的解法……暑假前夕，安徽省阜阳市颖州区阜纺小学的教师们积极地进行了精准教学的尝试，一改往年单纯留文化课作业的做法，别出心裁制订了“东坡少年成长计划”，把实践体验和思想教育活动贯穿其中，使学生离校不离教，在实践体验中学习知识、接受教育，在自主活动中养成良好习惯、健康成长。

    今年，教育部下发了规范“五项管理”的专项文件，对各地各校加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作提出了具体要求。阜阳市颍州区教育局高度重视“五项管理”工作，通过成立工作领导小组，迅速组织学习政策文件，及时召开工作布置会，加大“五项管理”的推进落实力度，积极推动“五项管理”工作落地。

    不单是阜纺小学，颍州区各中小学均严格落实了“五项管理”。阜阳市莲池小学制定了作业绿色通道、免作业日等多项硬核措施为学生减负：中高年级开辟“作业公示栏”，协调控制学科每日作业总量，由老师精选出有效题目，精准地涵盖到所教知识点、重点、难点，确保题量少、质量优精心设计作业。各班级开通“作业绿色通道”。如果学生当天经努力未能在21:00前完成作业，可以由家长跟老师留言，允许第二天继续完成，确保学生每日睡眠达到10个小时。设置每周一天的“免作业日”，让学生自由安排，做时间的主人，培养学生的主观能动性。

    为了更好地开展假期内对作业质量的监测，阜阳市六里小学在假期中电话随访家长，了解各班作业设计、批改、反馈的情况，并纳入对教师的考核评价，实现“作业好不好、多不多，学生家长说了算”终端评价方式。

    阜阳市刘锜小学为学生设计了“假期电子产品使用协议”，要求家长和孩子共同制订假期学习生活计划，讨论电子产品使用的规则和时间等，协议中特别提醒家长在孩子做作业期间不要在旁边玩手机干扰孩子，每天专注地陪伴孩子30分钟，建立高品质的亲子关系，不让手机成为父母和孩子间的第三者。

    “五项管理”是功在当代、利在长远的系统工程，需要持之以恒、久久为功。颍州区将个性化作业、分层次作业引入综合素质评价体系，以多维育人促多元成长。引导父母关注孩子视力健康，不让手机成为亲子关系的一道屏障。抓住教育教学工作中的小切口、贯彻落实“五项管理”指导思想，以科学、健康为原则，全方位为学生发展“保驾护航”，切实推动“五项管理”落地见效。