为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的、起码的目标。厦门市湖明小学（以下简称“湖明”）便是拥有这样目标的一所学校，精彩童年，是湖明教育者对精彩的追求，学校通过创设各种平台，让每个孩子体验成功，收获精彩，做更好的自己。于是，学校各种德育主题活动常态化、系列化开展，而在探索多彩舞台的过程中，湖明更是找到了专属湖明人的评价方式，不仅让学校荣获一系列荣誉：2018—2020年度福建省文明校园、福建省全民阅读示范点、福建省义务教育管理标准化学校、厦门市首批书香墨香校园建设示范校、厦门市依法治校示范校，也让湖明人成为了善思、善行的幸福德育人。

    精彩童年，书写精彩故事

    “在我的印象里，他一直是苦着脸补作业，一直是迷茫地游离在课堂之外。但是，校运会上当他打破学校男甲100米短跑纪录，获得校长颁发的‘运动单项精彩星’时，他笑得如此灿烂帅气。就是这样的笑容，让我重新认识他。我在班级里表扬他，让他带队长跑；我去他家里家访，给他的父母报喜。小东变了，开始喜欢围绕在我身边，开始会主动写一些作业，上课也慢慢主动举手发言了……终于在毕业考上，他获得了小学生涯的首个合格的成绩。”这是湖明从教30多年的陈老师所写的真实案例，是一个让孩子实现逆袭、享受精彩童年的故事。

    而这样的故事，在湖明还有很多。对于湖明而言，让孩子享受精彩童年，需要教育者的不断努力，他们要度过无数个用汗水和深思填满的日夜，不断用爱心、责任与智慧为孩子的终身发展奠基。

    精彩童年，要有展示精彩的平台。为深入开展劳动教育，学校在2020年暑假开展了“绿海鸥垃圾分类打卡活动”，践行垃圾分类，让学生在整理和投放垃圾中，一起做劳动精神的“接棒人”；为培养学生热爱运动的兴趣，学校举办“阳光体育，快乐成长”系列运动会，在激烈的跳绳比赛中，学生突破自我，挑战极限，展示着朝气蓬勃的运动风采；为教育学生感恩师长，在教师节的这一天，校门口悬挂着一个个精致的大福袋，学生入校时将自己亲手做的祝福小便签放入福袋中，以表达对老师的美好祝愿；为让学生走在心理健康的美好大道上，学校举行“严以律己，宽以待人”心理活动月，通过国旗下讲话，启动心理健康月；开展心理班队课，让榜样力量伴我行；在心理活动课上，对话心灵共成长；在心理漫画课上，绘主题展风采……

    学校还依托现有的场地、设施，在区少年宫和家长等社会资源的帮助下，成立了54个学生社团，比如依托2002年成立的湖明小学蹦床训练基地而组建的蹦床队，现有团员80人左右的“大眼睛合唱团”，汇集校园街舞爱好者的精英街舞队，秉承“在实践中汲取知识、在快乐中启迪智慧”理念的科技社团，以及奋战在艺术教育的舞台上、编织着湖明少年追逐艺术梦想的舞蹈队。为保证社团的活动效果，湖明以课程的形式开展，使得学生参与率达80%以上，不断推进“城市学校少年宫”建设。依托社团，近3年来，许多湖明的孩子在各级各类比赛中成为佼佼者：学校大眼睛合唱团精彩演绎了两首合唱作品《我唱出了世界的声音》和《EVERYONE SANG》，荣获全国第五届中小学艺术展演活动表演一等奖；舞蹈队表演的节目《鼓儿声声》取得了第十届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演金奖；在福建省青少年蹦床锦标赛中，湖明代表的厦门蹦床队再创佳绩，一举夺得13金、15银、7铜；另外，啦啦操队在全国全民健身操舞总决赛中，获得有氧轻器械三级小学甲组一等奖的好成绩；街舞队在2020年全国“舞动中国—排舞联赛”总决赛暨全国排舞冠军赛中，荣获特等奖；管乐团在2020年“央音”全国青少年艺术展演第二回管弦乐艺术节的福建展演选拔赛上荣获金展演奖……

    如今的湖明，除了学生社团，还有共青团、少先队，这些团体是湖明教育者引导学生自我教育、自我管理的鲜活证明，以团带队，促进团队共同发展；以队为轴，促进学生自我管理；以节为点，促进学生自我教育；以团为名，促进学生自我发展，就这样，湖明人不断丰富着精彩童年中的精彩故事；大队委们带领少先队员走出校园，走进社区、养老院、图书馆等公共场所，为城市的美丽温馨贡献出自己的力量；抗疫期间，学生用自己的声音，在学校公众号“书声”栏目传递抗疫精神……

    精彩童年，精彩到每个细节

    精彩童年，要有激励精彩的评价。湖明德育团队一改以往的“三好生”，量身定制了一套体现湖明特色、重视过程评价、面向全体学生、关注个性特长的评价体系。在《“我的童年最精彩”学生成长评价手册》中，有形象生动的“精彩七星”，即阅读星、学习星、习惯星、管理星、科技星、运动星、艺术星，每一颗星都有相应的评价细则，如阅读星要具备“有文章发表、获奖或坚持每天阅读，家庭藏书量大”或“本学年主讲过年级以上的湖明书场者”等条件，艺术星要求具有“绘画、手工、演唱、舞蹈、器乐、主持”等艺术才能，或在本学年获得艺术类区级及以上奖项或通过等级考试等。

    “整个的评选机制，我们没有名额的上限规定，要的是孩子们渴望精彩的态度；结果不是唯一的评价尺度，看的是孩子们追求精彩的过程”。因此，在湖明，各科老师可以针对表现好的同学表彰，发相应的“精彩星”，参与学校的各类活动也可以获得相应的“精彩星”，如：参加“魔方达人挑战赛”初赛晋级就可以获得一颗“运动星”，孩子们获得“精彩星”后，要粘贴在《评价手册》上，并记录下得星的日期与原因，再请家长评价点赞。孩子们的每一次精彩，每一个成功，就这样被记录了下来，这样的过程记录，有情感交流，有数据汇总评价。

    从“三好生”到“精彩七星”，湖明的评价从关注结果到关注过程，从有限判断到多维度衡量，从关注少数学生到让每一名学生都能从中找到自己努力的方向。当学生因为“精彩七星”而站上隆重的颁奖仪式上时，校长、老师和家长，都“一对一”将代表着湖明小学荣誉的“精彩童年勋章”佩戴在学生的胸前，这对他们而言，不只是一个小小勋章，而是价值被认可，是继续保持精彩自我的又一个新的开始。

    精彩童年，要让精彩在节庆中上演。在2021年的迎新会上，“十佳小舞蹈家”“十佳小百灵”“十佳小乐手”的表彰与展示是深入开展“践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年”主题教育活动的代表，全体学生在会上不断内化着听党话、跟党走的精神内核。此外，学校每年在固定的时间举办科技活动周、读书月、“高雅艺术进校园”等校园文化活动，每年至少举办一次校园艺术节（艺术周、艺术月）。比如，2019年以“科技有我逐梦未来”为主题的科技嘉年华上，通过“绘眼观万物，童心探自然”自然笔记、“炫酷科学秀”科普剧、机器人创客等科技活动，放飞湖明少年科技梦想；又如，即使在2020年新冠肺炎疫情的特殊时期，学校也举行了“致敬经典艺不停歇”美术趣味活动“世界名画模仿秀”、“乐器也疯狂”音乐趣味活动“自制乐器大比拼”等。

    精彩童年，要让精彩在跟党走中绽放。2021年是中国共产党成立100周年，湖明为庆祝中国共产党百年华诞，组织了一系列教育活动。其中，有庆祝中国共产党成立100周年的美术周系列活动，“千人同画新时代”现场作画比赛令人震撼，学生个人书画展示让同学们增进着爱党、爱国、爱社会主义的情感。在湖明，党史学习成为了一项集结各类主题活动的系统工程。学校党总支部组织了“学党史、知党恩、跟党走”的系列主题活动，全体党员在罗扬才、杨世宁烈士的故居前，进一步明确了自己的初心使命——一生跟党走，为教学事业稳定而有序的发展贡献一份自己的力量。

    在“童心敬党·我来说党史”中，学生依托主题班队课，由“学党史”到“说党史”，将红色精神内化后，再用自己的方式传播；在“学史明理，志存高远”中，利用雏鹰假日小队活动，让学生参观革命旧址、缅怀革命先烈，得以知晓今天的幸福生活从哪里来，明白努力学习、健康成长是为了什么；在“学史明志，魔方少年重走长征路”中，学生以拓展式闯关的形式，玩转魔方，重新领略长征险阻，体会《七律·长征》诗句中的韵味。“百年党史寻初心，高举队旗跟党走”，在“我的童年最精彩”阶梯式成长激励体系中，湖明将少先队组织建设与党团衔接工作紧密结合，进一步加强以党带团、以团带队工作，努力形成党、团、队互促互进、共同发展的良好局面。

    让湖明的学生放飞梦想，尽情展示童年的精彩，湖明的教育者用爱心、责任与智慧为学生的终身发展奠基。一所小学的六年，能给学生带来什么？湖明给学生的是“精彩童年”。

    （吕贵市 谢艳玲）