作为阻断贫困代际传递的治本之策，促进教育强民、技能富民、就业安民，是职业教育的重要使命。

    浙江商贸学校作为浙江省中职名校建设单位，积极响应党和国家的教育脱贫攻坚行动要求，主动作为，积极对接云南省梁河县。3年来，着力在扶贫策略上出实招，在精准推进上下实功，秉承“培养一人、脱贫一户、造福社会”的扶贫目标，创新“三联四扶”云南班人才培养路径，让梁河县的学生有能力、有斗志通过自身努力成为优秀的行业劳动者，带领家庭和家乡脱贫，为当地职业教育注入新动力，东西合力奏响一支教育帮扶交响曲。

    重精准

    躬身力行 精准施策

    天下大事，必作于细。

    做事情要从细节着手，养成精准思维。

    教育脱贫攻坚，重在精准，贵在精准，难点也在精准。

    浙江商贸学校在云南省梁河县教育扶贫行动中，高度重视“精准化”，专门成立以党委书记、校长为组长的工作领导小组，旗帜鲜明地提出不仅要“扶真贫”，更要“真扶贫”，深入当地进行实地调研，分析云南班学生的地域、生活、心理等特性，“因省、因地、因生”制定政策，精准推出机制扶贫—精神扶心—文化扶志—技能扶智—脱贫就业全方位、立体化的职业生涯教育路径。同时，每位校领导联系一个云南班级、每名党员联系一名云南班学生、每个支委联系一个云南班寝室，及时帮扶整改学业困难、生活行为习惯不良等突出问题。组建德育管理组、教学实习组、后勤服务组、双休及节假日陪伴组、心理辅导组、宣传联络组、安全保障组、经费保障组，分门别类精准处理云南班具体事务，把每一个环节落细落小落到实处。

    此外，学校修订《党员星级评定赋分标准》，将云南班的教育管理服务工作效果纳入党员五星级评定工作，通过体制机制创新扎实推进“一对一”精准育人工程。通过整合校外社会资源，内外联动，政校企协同，形成常态化机制，为教育脱贫攻坚取得精准成效提供制度保障。

    贵协作

    “三联”协作 合力攻坚

    脱贫攻坚，全国一盘棋；全面小康，决胜在合力。

    学校联合金华市慈善总会、金华市爱心企业“三联”协作，依托各自优势，强强联手合力攻坚，推出“鱼渔欲并授 政校企同行”共育云南学子项目。学校充分利用师资、实训、管理等育人优势，侧重于文化扶志、技能扶智即职业技能和职业素养的培养，政府部门和企业充分利用慈善平台、企业资源、资金等优势，开发研学项目、爱心回馈项目、校企合作项目，侧重于物质扶贫。政校企三方共同制定实施“熟悉金华、喜欢金华、留在金华”三年行动计划，开展云南学子全部与教师党员结对、全部与公益机构结对、全部与企业结对的“三个全部”活动，内修素养，外强技能。3年来，三方协作，凝聚合力迸发活力，共同推动云南学子留在金华高质量就业，带动云南学生家庭增收致富，真正发挥教育扶贫的倍增效应。

    熟悉金华阶段，政校企三方共同制定研学活动方案，如参观全国首个垃圾分类主题博物馆；诵读《记金华的双龙洞》，实地研读作者在去双龙洞的途中所见的景物；寺平古村落研学，领略徽派古色古屋的建筑风格；研学阿里巴巴金义菜鸟产业园，预见未来的自己；下于社区、蚁壳小镇研学，创文明城市；大堰河故居研学，走访诗人故里等，通过体验美好生活，激发云南学生向往美好生活的愿望和发愤图强的内在动力，让学生从心灵深处融入金华。

    喜欢金华阶段，学校坚持以立德树人为根本，开展八婺工匠进校园系列活动，学习浙商婺商文化，培育婺商精神，以婺商为榜样，传承非遗文化，让学生逐渐喜欢上金华。云南学子全部与金华社会公益组织结对，通过参与社区服务、环境保护等社会公益活动“积聚爱、传递爱、宣扬爱”，以爱生爱，由衷地喜欢上金华。

    为了使学生留在金华高质量就业，学校积极挖掘合作企业资源，在金义·阿里菜鸟产业园授牌“东西协作教育扶贫实践基地”，开展与园区电商企业的云南班人才培养合作，创新“三实一体、二元并重”的人才培养模式，校企双主体育人，通过仿真实操、实验班实岗、合作企业实战“三实”3个阶段，培养学生的“职业技能+职业素养”。通过云南学子全部结对企业活动，学生参与企业实战，无缝对接岗位需求，实现零距离高质量就业。云南班学生2020年7月进入顶岗实习，在阿里巴巴金义菜鸟电商产业园从事电商运营、客服、美工、物流、直播等岗位。70%以上的学生达到了园区的平均实习补贴，除自用外已可补贴家用，多名学生成为企业骨干，部分学生达到月薪5000元，60%以上学生愿意继续留在金华深耕，真正实现教育脱贫的目的。

    实践充分证明，浙江商贸学校“三联”协作开创了优势互补、长期合作、互利共赢的良好局面。

    强能力

    “四扶”工程 德技辉映

    在外层“三联”协作的基础上，学校内部将帮扶的“培养一人、脱贫一户、造福社会”的终极目标分解为4个层次的“机制扶贫、精神扶心、文化扶志、技能扶智”“四扶”工程，层层发力、层层作为、层层精彩，从扶资到扶智，从扶心到扶技，实现“精神脱贫”和“技能脱贫”，德技辉映，3年共成就110名家庭经济困难的“两后生”成就精彩人生，成功打造出技能脱贫的金华模式。

    为做好云南班学生的教育管理服务工作，学校建章立制，精选任课教师，选优配强管理队伍，采用1名班主任配备1名副班主任、1名助理班主任、1名联系党员教师、1名生活辅导员、1名准军事化导师的“1+5”管理模式，构建立体网络化管理体系，实施准军事化、标准化管理。为全力保障云南班的正常运行，除教材、住宿等减免12.9万元外，学校每年拨付50余万元公用经费用于云南班学生的培养，食堂专门设立云南班专窗，配合做好云南学生的培养和服务保障工作。

    学校通过“建心理健康教育机制催爱心+结对党员教师送爱心+志愿活动献爱心”的爱心教育模式，实施云南班学生的精神扶心工程，帮助其建立人生自信，让他们不仅“站起来”，而且“走得远”。学校精心制定心理健康教育方案，开展心理健康普查、筛查，普及身心健康知识，建立学生的心理健康档案。从开学第一天“破冰——心理辅导活动”到开学后党员教师“一对一”结对云南学子，帮助学生熟悉金华的风土人情和生活习俗，以教师的真心、爱心激发学生的学习欲望、学习斗志。组织学生参加高铁站志愿服务、敬老爱老志愿服务等活动，引导学生融入金华社会，从外来求学者转变为金华建设者，增强城市归属感和自我认同感。

    通过文化活动+研学活动+课堂教学，传递“扶贫扶志”理念，促使他们自信、自立和自强，激发自我发展内驱力。学校构建“通用核心课程、专业限定选修、素养自由选修、道德实践”四大课程体系，充分发挥课堂教学主阵地作用以文化人。以八婺工匠进校园、开设国学专题讲座等文化活动为载体，弘扬中华优秀传统文化和婺商精神，培养向上向善、求实奋进的学风。开展“暖情相伴度中秋，月饼藏爱传千里”、观看国庆阅兵式、参观兰溪地下长河等文化研学活动，提高他们社会参与、社会融入的能力。

    扶智就是扶知识、扶技能、扶思路，培养学生的专业技能。学校按照云南学生两年后在金华就业的目标，加大学生的创业教育，鼓励学生参加创新创业比赛，采取“2+1”（2年专业学习、1年企业实习）培养模式。为提高他们的就业创业核心竞争力，增加学生专业动手操作技能的课时和任务，定制人才培养方案，开学初通过参观财经商贸实训中心、到阿里巴巴金义菜鸟产业园开展职业体验活动，培养学生对专业的兴趣。制定好“一案六表”，即一个培养方案和六张表：第一天安排表、第一周安排表、第一月安排表、一学期德育安排表、一年研学安排表、三年教学计划进程表。为强化学生专业技能，日常教学采用“白+黑”模式、“5+1”模式。“白+黑”模式是指白天按照课表上专业课，晚上企业导师下班级授课，强化技能培养，提早对接企业岗位。“5+1”模式是指正常5天上课时间加上周六1天的专业技能教学时间来强化专业技能培养。

    电商教研室针对云南学子定制化设计人才培养方案，利用课余时间和周六时间进行实践访学和技能提升，18级云南班31名学生中，有5名学生自愿报名参加“1+X”网店运营推广（初级）认证且全部通过，29名学生通过金华市职业技能鉴定中心的网络直播营销专项能力认证，其中杨丹同学还获得了金华市创新创业大赛一等奖和省赛三等奖。

    经过3年的“三联四扶”人才培养路径教育摸索，浙江商贸学校云南班学子在专业技能、文明礼仪、道德品质、行为习惯、文化素养等方面都取得明显的进步，所在班级荣获“军训内务优胜班级”“文明考核优胜班级”“活力团支部”“二十佳微店”“海报制作团体一等奖”等集体荣誉；多名学生在学校的各类比赛中取得一、二等奖。云南班的教育管理事迹被浙江新闻客户端、《金华日报》、金华教育网和金华电视台等多家媒体报道与转载。

    如今，扶贫行动已经深深融入学校的内涵建设之中，成为学校高质量发展的奋进动力。未来，浙江商贸学校将坚持党的领导，准确把握不同地区、不同群体的教育需求，找准职业教育助力乡村振兴的实施路径，更好地服务于国家战略大局。