由一个个奋斗的小故事说起——

    浙江经贸职业技术学院国际贸易182班金心雨在学校“目标导航工程”的影响下，将传承中华老字号传统文化作为人生目标，获得国家奖学金浙江省高职高专特别评审奖以及浙江省“十佳大学生”入围奖，2019年，她创办了杭州朴贤实业有限公司并担任公司法人代表兼董事长。

    会计185班陈李雯在学校“目标导航工程”的引领下，担任校思想青年学习社社长、学院学生会副主席等，获得了中国大学生自强之星奖学金、国家励志奖学金等30余项奖项。

    2018届毕业生郑冯强在校期间，坚定专业目标，埋头在数控实训车间潜心钻研，毕业后获得“浙江省技术能手”等荣誉称号，入选2021年“浙江工匠”培养项目。

    在浙江经贸职业技术学院，像这样向着目标奋力前行的故事还有很多。

    这一个个奋斗故事如同一个个跃动的音符，汇聚成学校实施“目标导航工程”过程中的辉煌乐章。

    全面布局

    “目标导航工程”坚持以立德树人为根本任务，有机融入“三全育人”理念，以“立德、立学、立能、立身”四立教育为核心，按照“目标制定—目标实现—目标评价”三级递进模式实施，引导学生树立正确的价值目标、学业目标、能力目标和生活目标，实现学生全面发展的目标。

    该项目获得全国高职院校素质教育精品项目二等奖。2018年，学校“目标导航工程”被列为“浙江省高校文化育人示范载体”；2019年，学校被确立为浙江省“三全育人”综合改革重点支持高校。

    层层推进

    “目标导航工程”从实施主体上体现全员育人，有针对性地发挥不同层面教育的主体作用。

    学校紧紧围绕“目标导航工程”，面向教师队伍开展教师素质提升计划、辅导员能力提升计划、班主任素养提升计划，营造了全员育人的氛围。学校开展“学党史、践初心”辅导员党史故事分享会、学生工作专项目标导航经验分享会等活动，为提升辅导员工作能力搭建平台，为推进辅导员队伍专业化、职业化发展奠定了坚实的基础。

    “目标导航工程”从实施时间上体现全过程育人，有针对性地规划不同阶段的工作重点。

    学校每年修订编印“大学目标规划导航手册”，在新生入学时下发，以分层次、分阶段、分项目的原则，引导学生制定目标，分大一定位期、大二提升期、大三冲刺期三个阶段，分价值目标、学业目标、能力目标和生活目标4个项目。在“目标实现”过程中，学校将任务分解到学生日常教育管理的全过程，制定“‘目标导航工程’系部考核体系”，既注重对工程的具体组织和实施情况做出过程性评价，也对其实施效果进行终结性评价，从而展现职教育人成果。

    “目标导航工程”从实施内容上体现全方位育人，以“立德、立学、立能、立身”四立教育为核心，引导学生实现“价值、学业、能力和生活”4项目标。

    以德为先，开展立德教育，实现价值目标。学校开展“立德讲堂”“我与目标有约”等多种形式的主题实践活动，加强爱国主义、社会主义教育，培养职业精神、工匠精神、劳模精神；开展“阳光助学计划”，加强学生诚信教育、感恩教育等思想教育；开展“五四红旗团支部”等创建工作，将学生组织扎根在倾听学生声音、服务学生成长、引领学生进步之中。

    以学为重，开展立学教育，实现学业目标。通过每一日开展“无玩手机课堂”深化活动，每一周开展“学风建设每周一评”活动，每一月开展学风建设专项抽查行动，每一年开展专业展示活动、职业技能竞赛等活动，引导学生树立正确的学业目标，将专业培养融入到教育教学过程中。

    以能为尚，开展立能教育，实现能力目标。学校以公益素质教育中心、情商教育中心、创业创新教育中心“三中心”为依托，开展目标规划大赛等能力提升活动，推动主流意识形态不断深入文化校园、深入实践课堂、深入学生头脑，培养学生成为有理想、有本领、有担当的人。

    以身为本，开展立身教育，实现生活目标。学校开展“大学生文明修身行动”，打造经贸学子的文明列车。学校举办“家·园·春”公寓文化节等公寓文化活动，成立“心灵驿站”等7个公寓文化活动室，引导学生安居乐学；开展“早安经贸 不负晨光”晨练活动，号召学生走下网络、走出宿舍、走向操场；健全“课程·活动·咨询”三级心理健康教育体系，完善“分层分级”文体活动竞赛模式，不断提高学生身心素质、人文素养和竞技水平。

    “目标导航工程”是一项系统工程，它围绕学生、关照学生、服务学生，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把严格要求和关心帮助结合起来，把理论教育和实践活动结合起来，把普遍要求和分类指导结合起来，形成全员、全过程、全方位育人的良好氛围，实现高质量育人目标，推进职业教育高质量发展。  

    （邱雷鸣 吴刚群）