光明区举办区级、校级班主任节，营造全区上下尊重成就德育人员的氛围。 光明区强化家校社协同，聚力聚智培育时代新人。 光明区强化生态文明教育，让“绿水青山就是金山银山”生态文明观入心入行。 光明区引导青少年发扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

    义务教育优质均衡发展的阳光温暖了非深户籍学生彭思晔，她跟随外出务工的父母来到深圳市光明区，入读家门口的好学校——光明区实验学校。在“童眼看小康”主题红领巾广播讲稿中，彭思晔有感而发：“教育的变化，就是小康生活的缩影。我们小学生也能用自己的一言一行，为祖国添彩”，她荣获“2021年度南粤红领巾主播”。彭思晔还通过到红色景点当解说员等行动，带动更多同学争做新时代好队员。

    近年来，光明区牢记“国之大者”，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，强化党建引领，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制。光明区将深耕、亲和、赋能作为发力点，唱响夯实光明区德育根基、构建光明区德育品牌、打好光明区德育攻坚战“三部曲”，打造“光明德育名片”工程，构建起横向到边、纵向到底的“三全育人”工作体系，把传承红色基因融入学校立德树人全过程。

    党建领航“三全育人”工作体系新发展

    “立德树人是我校党建‘同心圆’的圆心，学校党员老师先行示范，带动全体教职工、家长为学生打好人生底色。”在学校德育工作领导小组会议上，光明区实验学校党总支书记、校长曾广波强调，学校各级党组织要努力打造成思政工作的战斗堡垒。 

    光明区要求各级党组织强化主体责任，以坚持党的全面领导为“三全育人”工作把舵领航。光明区成立教育工作领导小组，构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、校内外资源协同配合的思政工作责任机制，加快构建学校思政工作体系。光明区将“软指标”变为“硬任务”，把德育工作纳入学校领导考核体系，层层压实责任，形成上下联动抓德育的良好格局。

    “在党建领航下，光明区面向全体学生，精准聚焦重要任务、关键领域、重点群体，以系统思维谋划落实‘三全育人’长效机制，推动理想信念教育常态化、制度化。”光明区教育行政部门负责人表示，光明区推行“党建+”工作模式，积极推进党建带团建促队建工作，探索把党支部建在年级组，党员干部带动广大教师笃信笃行、立心铸魂，筑牢听党话、跟党走的思想根基。

    “饭来了，怎么还不吃？”游云云刚调任中山大学深圳附属学校副校长，他惊奇地发现，小学一年级学生等午餐管理员同学分发好所有盒饭并向午餐管理员同学道谢后，再一起吃午餐。午餐管理员、行为习惯巡查员……中大深圳附属学校灵活设计不同的职业角色，让学生根据兴趣、特长等自行选择体验。学校以“小”“灵”“通”为要点，将学校德育工作落小、落细、落实。

    如何引导区内学校因地、因人、因事、因时制宜开展“三全育人”工作？光明区印发光明区中小学德育工作要点，组织专题讲座培训，将广泛覆盖与分类指导结合起来，引导区内学校在细研细照中明确工作重点，努力推进理念、手段、基层工作创新，“一校一案”落实《中小学德育工作指南》。光明区倡导各校建立德育周报、月刊，总结每学期的德育常规与亮点工作，区级层面再优中选优，每月印发德育月刊，推广先进做法和典型经验。

    让德育干部、班主任成长为培根铸魂的行家里手

    中大深圳附属学校班主任陈爱珍创新开展“让图书漂流，让书香流淌”活动，通过阅读打卡排行榜等多元形式，督促学生分享好书、爱上阅读。陈爱珍在学校“带班有道”活动上分享经验后，很多班主任因班制宜地开展多彩阅读活动。

    近年来，光明区教育扩容提质，大量引进青年教师，德育队伍日趋年轻化。如何让年富力强的队伍站在德育骨干的肩膀上，实现高起点发展？光明区面向年轻的班主任、思政教师搜集现实工作中遇到的难题，组织名班主任、教研员等专家释疑解惑，并整理成班主任、思政教师“智慧锦囊”。区内多所学校也汇编本校班主任入职培训材料，开展“带班有道”等班主任交流活动。

    《中小学教育惩戒规则（试行）》刚公布，光明区就邀请专家为班主任等德育人员作详细解读。近年来，光明区制定班主任“雁阵之旅”研修方案等，分类分岗地对德育人员进行梯队化培训，与时俱进地更新培训内容。光明区还举办中小学班主任专业能力大赛、班主任加油站等活动，引导更多班主任厚植情怀、提升能力。

    “光明区大力推进德育‘强师工程’，并在人才选拔、培养培训、辐射引领等方面下足功夫，为学校配齐配强思政工作骨干队伍，努力让他们成长为培根铸魂的行家里手。”光明区教育行政部门负责人表示，光明区除了将班主任津贴提至每月1500元，还引导区内学校在绩效工资、评优评先、职称职务晋升等方面向班主任倾斜。

    光明区中学教师钟杰主持的广东省名班主任工作室，培养出5名“深圳市班主任基本功能力大赛”获奖者。近年来，光明区着力打造一批区级、校级名班主任工作室，开展“青蓝工程、师徒结对”活动，让名班主任通过组织形式多样、覆盖面广的培训研修活动，以点带面地将工作室打造成名班主任梯队“孵化器”。 

    如何让名班主任的好经验带动更多教师争先创优？光明区开设“班主任之窗”栏目，讲好光明区名班主任的好故事，现已推送30多期。光明区还举办了区级、校级班主任节，开展“最美班主任”、新秀班主任评选等系列活动。全区上下尊重、成就德育人员的良好生态正逐渐形成，钟杰、李凤姣、张夏乐、李道中等优秀德育人员脱颖而出，获得全国优秀教师、广东省“最美教师”、深圳市“年度教师”、深圳市“十佳师德标兵”等荣誉称号。

    课程思政引导教职工共画“育人同心圆”

    学党史、听党话、跟党走，做新时代红色好少年。在为七年级学生讲授“思政第一课”时，光明区凤凰学校党支部书记、校长华建明带学生回顾了中国共产党建党史，学习感悟“红船精神”。“百年红船”驶进了学生心中。光明区落实领导带头上思政课常态化机制，地方党政领导、学校党组织书记、校长等站上讲台，给学生上大课、讲大势、传大道。目前，光明区学校党组织书记、校长开展“思政第一课”800余课时。

    为让思政课更有亲和力、吸引力、感染力，光明区引导光明小学等区内学校，争创“听党话，跟党走”“在抗疫中成长”等重实效、有特色、受欢迎的品牌校本课程，并从区级层面打造100门思政精品课。一时间，光明区思政课程“东风夜放花千树，灯火阑珊似星河”。光明区还建立礼仪品德、主题教育、社团项目等门类齐全的育人课程体系，使德育与智育、体育、美育等有机融合。

    语文、美术、音乐、英语4位教师联袂执教中大深圳附属学校六（1）班“京剧趣谈”课程。语文教师带学生品读《马鞭》，美术教师带学生感知脸谱的特色，音乐教师指导学生了解京剧“唱、念、做、打”等表现手法。学生感知了中华优秀传统文化的博大精深，强化了文化自信。

    如何避免思政教师“单兵作战”、思政教育“孤岛化”的窘境？光明区着力构建“全员思政师、全程思政课、全方位育人”的“大思政”格局。光明区强化课堂育人主渠道，引导教师挖掘课程和教学方式中蕴含的思政教育资源，演奏好课程育人“交响乐”。

    原来中大深圳附属学校部分学生上厕所时乱扔纸巾。学校开展了“我是厕所小卫士”活动，清洁工现场向学生教授拖地、摆放物品等技巧。学生们在劳动体验后逐渐注重保持厕所卫生，更加尊重清洁工等劳动人民。

    “光明区推动全体教职工将育人从潜意识变为强意识，德育队伍悉心引航育人，任课老师潜心教书育人，后勤职工匠心服务育人。”光明区教育行政部门负责人表示，光明区将思政教育工作贯穿人才培养的全过程，发挥任课教师的主导作用、思政课的基础作用、辅导员和班主任的骨干作用以及其他管理服务人员的重要作用，引导所有教职工都成为学生的“人生领航员”。

    着力将校内外育人资源构建成“五育并举”的生态系统

    原来的垃圾站让很多学生避之不及。光明区实验学校将其改造升级为垃圾分类科普宣传站，引导学生废物利用、爱护环境。学校发掘配电站等校园建筑的育人价值，并努力将其协同构建成“五育并举”的生态系统。

    光明区实验学校将主教学楼一楼作为综合性育人场地，二楼至五楼按春种、夏长、秋收、冬藏分主题布局设计，并开辟了楼顶花园等。学生身受生态文化浸润，尊重、爱护自然的生态文明理念入心入行。学校获评2020年国际生态学校。

    光明区引导区内学校因校制宜地开展生态教育，强化环境育人，努力把校园打造成以文化人、展示形象的新窗口。区内多所学校还将深圳改革开放生动实践和伟大成就作为宝贵教育资源，把改革开放精神等思政元素融入校园环境中，潜移默化地引导学生树立作为特区人的自豪感、使命感。