光明农场大观园、鹅颈水湿地公园、新陂头南湿地公园……中大深圳附属学校充分利用光明区“山、水、林、田、湖、湿地”等丰富的生态资源，参与制定“社区教育课程建设指导性纲要”，开发区域特色文化、科普自然教育和休闲文化等专题课程。

    生态幸福是光明区重要立区之本和发展方向。光明区引导学校充分利用当地自然生态资源丰富的优势，挖掘、统筹校内外育人生态资源，探索将生态教育融入学校环境育人实施路径。区内学校创新开发“生态幸福”课程，通过融入式、嵌入式、渗入式等教学方式，让学生体悟“绿水青山就是金山银山”的生态文明观。

    老式自行车、缝纫机……在光明区惜物博物馆馆主管强等人解说下，学生们从祖辈、父辈结婚四大件的变迁中，深切感受到物质越来越富足，生活越过越红火。地处深圳特区，光明区拥有丰富多彩的改革开放史和中国特色社会主义建设教育资源。光明区引导学校充分挖掘光明区文化艺术中心、钟表博物馆、烙画基地等文化场馆的育人资源，让城市成为浸润式的思政学习空间。区内中小学校努力将思政小课堂链接社会大课堂，引导学生们通过沉浸式、探究式的实景课堂学习活动，在学思践悟中坚定理想信念。

    家校社协同奏响培育时代新人的“大合唱”

    “我一愣，怎么也没想到孩子竟然把一碗泡面作为考试成绩优异的奖品。”光明区实验学校学生家长明秀琴在“智慧家庭，超级爸妈”栏目中建议，家长应站在孩子的角度，认知理解孩子的言行。自2021年4月以来，光明区已推出11期“超级爸妈”栏目，多名专家、优秀家长通过线上线下分享育儿经验。

    光明区调研发现全区外来务工家庭较多，部分家长学历层次不高。近年来，光明区以问题为导向，努力构建以部门协调为促进、以学校教育为纽带、以社会教育为环境、以家庭教育为基础的育人机制，聚力聚智培育时代新人。

    李松蓢学校地处城中村，近97%的学生是外来务工人员子女，家庭教育参差不齐。学校开办“博雅家长学校”培训班，定期培训学生家长，组织文雅家庭等评比，引导家长从唯成绩转为注重孩子的全面发展。

    “育人不是独唱，而是大合唱。光明区多措并举，带动更多家长成为教育高质量发展的同盟军，努力构建全社会共同建设、共同治理、共享成果的教育发展新格局。”光明区教育行政部门负责人说，全区中小学校招募116人，牵头组建区级家庭教育讲师团，聘请资深家庭教育导师指导家庭教育讲师团，开设“菜单式”家庭教育系列线上课程。

    凤凰学校等光明区中小学校、幼儿园不但建立家长学校，根据家长家庭教育需求开展线上线下培训，还组织亲子绘画等活动，邀请家长参与学校规划、教育教学管理等。同时，凤凰学校成立家长志愿服务队，开展亲子护河等志愿活动。

    如何使大家尽可能获得快乐？中大哲学系教师潘大为来到中大深圳附属学校，她与30名学生围坐成圆圈，用吃火锅口味不一致等生活小事例，寓教于乐地引导学生用辩证思维看待事情与冲突。学校充分利用邻近中大深圳校区、中大七院等优势，努力为每名学生都配备一名中大专家、中大学长、中大七院医生等4位导师。

    近年来，光明区教育行政部门以加强资源共享、促进融合互补为导向，做好教育系统内部的“小综合”，也做好教育系统外部支撑教育综合改革的“大综合”，构建共同推进思政教育工作的大格局。光明区教育部门、司法部门共同开发光明区校园普法绘本，通过益智推理等活动，对学生强化社会主义法治教育。

    “心理健康保卫战”护航学生好心情

    因家庭原因，李松蓢学校学生张晗（化名）郁郁寡欢。学校发现异常后，立即成立专项小组，为她制定个性化疏导方案，对她持续跟踪疏导两个月。经过心理疏导的张晗变得开朗起来，主动参与策划班级活动。

    为筑牢青少年心灵“防护线”，光明区成立促进心理健康工作领导小组，塑体系、建平台、强师资、设活动。光明区完善防控、培训体系，建立部门联动、预警排查、问责机制，实施网络净化、学业减负、文化健康、学生辅导、家校合作、朋辈互助六大行动，扎实推进学生心理健康教育工作。

    随着体育教师一声令下，光明区高级中学学生们兴奋地踩着气球，释放焦虑、紧张等负面情绪。学校发挥邻近光明区未成年人心理健康辅导站的地利之便，举办“呵护心灵，快乐成长”心理活动，组织校园心理剧、趣味游园等多元活动。 

    为扩大优质心理教育资源供给，光明区将区未成年人心理健康辅导站建成全区心理健康教育平台。区内各学校依托该平台，开展社团、文体等丰富多彩的心理健康教育活动。全区41所中小学校共配置了61间个体和团体心理辅导室，助力心理教育资源惠及所有学生。

    光明区配齐配足心理教师，全区共有88名专兼职心理教师。光明区已举办10次心理教师专业能力研训提升活动，并组织心理教师分批到康宁医院进行两周的跟岗研修，多管齐下地提高心理教师的专业能力。

    如何关注关爱每名学生的心理健康？光明区专门制作调研表、数据表等工具，引导学校摸查每名学生的心理状况，并制成一生一策个性化辅导档案。该档案分为一般与重点预警版以及班主任、心理健康教师使用版。班主任关注一般学生，心理教师重点跟踪个案，双方协同合作。学校还协同公安、社区等力量，通过个案跟进表等关注重点学生。

    李松蓢学校等区内学校根据学生的群体、年龄、阶段等特点，量身定制本校心理健康教育方案，变心理健康教育“配餐”为“点菜”。光明区还组织区级学生心理委员培训，通过朋辈引领护航学生的心理健康。光明区现已开展4场学生心理委员朋辈领袖团建设活动。

    德育“指挥棒”引领学生将爱国心转为报国行

    保护茅洲河、情暖老人心……光明区实验学校学生干部靳家睿周末经常参加志愿服务活动，她被评为学校文明、学习、管理之星。学校专门开展“校园之星”评比活动，并在校园显著区域以“星光大道”形式宣传展示他们的光荣事迹。

    光明区实验学校、公明中学等光明区内学校创新作为，构建“智雅少年”“七色花”等学生综合素质评价体系。光明区还通过评选“最美光明少年”、开设18期“追光少年”栏目等方式，宣传树立光明区少年好榜样。

    “我们努力建立以德为先、内容全面、指标合理、方法科学的思政工作测评体系，以科学有效的评价促进思政工作质量提升，引导学生全面发展。”光明区教育行政部门负责人表示，光明区鼓励学校将过程评价和结果评价相结合，构建线上线下、课内课外、校内校外多维度考核体系，对学生进行全过程考查。

    狭窄乡村道路会车提前告知器、禽畜自动喂水器……中大深圳附属学校祝维琪、贾远硕等学生，根据光明农场的实际需求，进行创造性劳动，创作科技作品。体验比说教的教育效果更好，光明区评选区级“劳动教育特色示范校”，建立光明区中小学校外劳动实践基地。区内学校开设理解二十四节气、开心农场等劳动教育项目化课程，引导学生在流汗劳动、分享收获中磨砺意志、锤炼品格。

    义卖、“爱老孝老”探访社区老年人、“爱要画出来”比赛……在每年爱心教育月，光明小学都通过教师引领，带动学生及其家长开展丰富多彩的志愿服务活动。25年来，光明小学坚持开展爱心教育，成立小红花互助会等爱心社团，引导师生家长奉献爱心，助力脱贫攻坚等国家战略。

    为了让学生的家国情怀、实践能力共同生长，光明区引导学校“开门办思政”，组织学生参与“快快乐乐过暑假”、学雷锋志愿服务等主题教育实践活动，让学生在知行合一的“大实践”教育模式中增强责任感和使命感。2021年，光明区组织逾3万名师生现场参加深圳市“百校”庆“百年”红领巾火炬接力活动，引导少先队员学习践行社会主义核心价值观。

    忆往昔，深圳市光明区教育系统用“光明德育名片”这一“得意之作”，加快构建高质量、高颜值教育体系，思政教育工作持续加强改进、不断向上向好。展未来，光明区教育将深入领悟践行伟大建党精神，投身奋进实干的宏伟实践，提高落实立德树人根本任务的效度，奋力走好第二个百年新的赶考之路。

    （刘华 吕珏铷）