教师，是太阳底下最光辉的职业，最平凡，也最伟大。最平凡，他们不过是手执教鞭，甘守三尺讲台；最伟大，他们塑造生命，塑造人格，塑造灵魂。

    扎根大山深处近40年的支月英，把学校当作自己的家，把学生当成自己的孩子，从风华正茂的“支姐姐”到两鬓斑白的“支奶奶”，教育了整整两代人，把自己最美好的青春年华都奉献给了大山里的孩子。

    从教38年来，闫桂珍一直奋斗在教学第一线，她培养的学生共有4300多人考上大学，她省吃俭用，用微薄的工资和各级组织颁发给她的奖金50多万元，资助贫困大学生、救助患病学生，被学生们亲切地称为“闫妈妈”。

    清华大学教授钱易从教60年，始终坚持以生为本，耄耋之年仍坚守教书育人一线，每次讲课坚持一站到底。她简朴、亲和、谦逊、有活力，不仅注重传授学生知识，更注重引导学生的价值观塑造，被学生们亲切地称为“钱奶奶”。

    他们，一辈子无非就做了一件事——教书育人。捧着一颗心来，不带半根草去，有热爱教育的定力和淡泊名利的坚守，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，铸就师者风骨。

    【桃李有言】

    “其实能从我们小镇一步一步读书走出来，很感激当年倾尽心力教我的每一位老师。”张万波的学生范国庆在得知自己的老师荣获“全国教书育人楷模”后，在朋友圈发了如下文字：

    张老师是数学老师，徒手画圆，讲圆讲坐标系不用讲义也可以精彩绝伦，是谓教书！张老师的文字功底也极佳，10封《告全体同学书》总是出现在恰当时刻鼓励我们、鞭策我们、温暖我们，既有拳拳之情又荡气回肠，在人生的关键路口给了我们最重要的影响，此当谓之育人！

    我把我成长年代里遇到的老师称为人类灵魂的工程师，因为他们确实在我的灵魂里编辑进了一些东西，它们守正不偏、渴望知识、相信希望、保持乐观、崇尚英雄、心怀浪漫。向我的老师们致敬！教师节快乐！

上下求索育桃李

    希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

    ——习近平总书记在第三十六个教师节到来之际向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问

    【师者故事】

    拓荒者刘少坤

    把一个招生都困难的专业，办成了囊括所有国家级荣誉的专业，河北工业职业技术大学教师刘少坤在职业教育领域赢得了珍贵的口碑。

    他像拓荒者一样，带领计算机系拿下了学校第一个国家级精品课程、第一个国家级实训基地、第一个国家级教学团队，学校唯一的国家级教师大赛一等奖、唯一的国家级学生大赛一等奖、唯一的国家级教学名师、唯一的全国优秀教育工作者、唯一的黄炎培职业教育杰出教师奖。

    2003年，刘少坤大学毕业进入河北工业职业技术学院，彼时的河北工业职业技术学院刚从中专升格为高职院校，社会认可度不高，招生困难，连发工资都成问题。

    刘少坤每年都带着学生到全省各地的中学进行招生宣传，渐渐地生源多了起来。2011年，刘少坤被任命为计算机技术系主任，此时正是全国信息技术类专业大环境不好的时候，许多计算机类专业停办的停办、转型的转型，留存的招生数量也只有两位数，刘少坤面临着巨大压力。

    他带领团队从专业建设入手，围绕“办什么专业、怎么办专业”展开调研，先后走访了12所全国领先的高职院校、河北省工信厅等政府部门，以及新华三集团等行业企业。

    团队成员白天参观交流，夜晚赶路讨论。回校后，他写下了一万多字的调研报告，形成了“五个明确”的办学思路。如今，该校计算机技术系物联网应用技术专业是中国特色高水平立项建设专业。计算机技术系从800多人全校最小的系，发展成2000多人的全校第一大系，连续多年录取分数线超过本科。

    职业院校学生普遍学习基础差、缺乏自信。刘少坤带领团队对人才培养模式进行了改革，有针对性地设计了“五个一致”的实训基地建设思路，探索了基于现代学徒制的“2+1”人才培养模式。

    为了弥补学院在全国职业院校技能大赛一等奖领域的空白，他带领团队建立了“院级—省级—国家级”三级技能大赛机制，研发了“训—练—比—练—比”五步金牌培训法，制定了周密的训练计划，在技能大赛的赛场上取得了优异的成绩。

    几年下来，“基础差、不自信”的学生站在了人生的新起点，毕业生因“基本功扎实、上手快”广受用人单位好评。一些知名企业打破了“我们只招本科生”的惯例，纷纷向学生抛来橄榄枝。

    “职业教育前途广阔，大有可为。”19年来，刘少坤热爱职教、扎根职教、奉献职教，强专业、带队伍、育人才，在逆境中开拓创新，书写了职业教育工作者的“不平凡”。近日，他被评为“河北省教书育人楷模”。

    【画外音】

    在新的职教形势下，正是因为刘少坤不断学习、不断探索，才有了河北工业职业技术大学计算机系的由弱变强，有了职教学生的出彩人生。

    每一份创新，都是对教育的热爱；每一滴汗水，都是对使命的担当。在教育教学改革一线，这样的教师正不断涌现。

    面对当时过分偏重认知、忽略情感与创造性的语文教育，江苏南通师范第二附属小学教师李吉林摸着石头过河，探索出了“情境教育”理论和实践体系，促进儿童全面发展。

    互联网给90后、00后带来了多元思潮，也给思政教育带来不小挑战。南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川把互联网作为思政教育的新阵地，用风趣幽默又引人思考的话语回应学生的关切和困惑。

    如何让农村留守儿童也享受到高质量的学前教育？河南省辉县市西平罗乡中心幼儿园园长郭文艳带领团队探索自然教育理念，开荒建立生态种植园，开发乡土课程资源，让孩子们亲近大自然，构建出适合孩子发展的园本课程。

    教师，不只埋头育人，也抬头看路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。他们积极探索新时代教育教学方法，把立德树人融入课堂内外，担当起培育时代新人的历史重任。

    【桃李有言】

    在刘少坤2012级学生梁园园的印象中，刘少坤治学严谨，为人亲和，讲课思路清晰，内容精练生动，主讲的“Internet应用基础”和“计算机网络基础及局域网构建”等课程，深受学生欢迎。

    “刘老师能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，将企业所需职业技能及职业规范融入教学内容；他注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛活跃；他上课案例丰富，不厌其烦，使学生有所收获。最重要的是，刘老师能虚心并广泛听取学生的意见。”梁园园说。

    梁园园现在是浪潮集团北京区高级经理，“我刚开始对专业没兴趣，正是由于刘老师的谆谆教导，使我树立了信心，还获得全国职业院校技能大赛银奖，成就了我的职业梦。我感谢刘老师，他是我们心中的好老师”。