新一轮的体育教学改革已经实施了一段时间，当前的体育教学也取得了一定的成效。但是现阶段体育教学的改革在很多方面仍然需要改善，尤其是在乡村体育方面，由于乡村体育有其自身的独特性，体育教学改革在乡村体育的推广中仍存在一定缺失，是体育教学改革需要提升和完善的地方。

    针对这一问题，各地高校和基层乡村学校，积极剖析当前乡村体育教学存在的问题，对当前的体育教学改革进行适当的调整。宝鸡文理学院体育学院通过深入调研当前乡村体育教学中存在的具体问题，并在此基础上对体育学院教学进行有针对性的调整，从而在乡村基层体育教师的培养方面做出了相应的工作，使体育专业教师在今后的基层工作中更好地实现对乡村体育教学的完善和补充。

    当前基层乡村体育教学的不足

    宝鸡文理学院体育学院通过多年针对基层体育教学一线师资力量的培养，在深入乡村基层一线的实际走访中，深刻体会到当前我国的体育教学改革虽然在城镇地区取得了显著的成绩，但是针对较为落后的乡村体育教学而言，体育教学改革仍然有很多工作需要完善和提升。乡村体育教学的改革过程中，尚存信息资源不对等、观念较为落后、师资力量不足、经费投入不足等具体问题。

    首先，通过多年对基层体育教学一线的深入了解，宝鸡文理学院体育学院认识到基层乡村体育教学在教学观念上仍存在不够重视的现象。传统的体育教学理念严重制约了当代农村体育教学的发展，农村体育课程存在空白，教师和家长不重视对学生体育的教学，体育学科在众多学科中地位较低。在农村学校体育教学中，其他学科占据体育课的现象十分普遍。在教师和学生的心目中，形成了“体育不如文化课”“体育的存在意义不大”等观念。正是由于师生思想的影响，即使在考试中，甚至在运动会等重要的体育活动中，体育纪律也比较松懈，没有向全校师生传达体育精神。一些学生家长更注重学生的文化课学习，忽视了学生的体育锻炼。

    其次，宝鸡文理学院体育专业指出，在乡村基层体育教学中体育教学改革难以得到有效实施，很大程度上是由于乡村基层体育教师师资力量较为薄弱、综合素质不高造成的。农村体育教师队伍整体水平不足，缺乏综合素质较高的体育教师引导农村学生进行体育教学。体育教师通常由其他学科教师兼职担任，这些教师缺乏专业、系统的教育背景，不能很好地胜任体育教学，在体育教学中也没有较为系统、全面的教学计划。由于缺乏体育教学计划，体育课程不能有效开展，体育教学往往处于自由活动状态，大多数学生选择就地休息。因此，随着时间的推移，学生的运动水平无法提高，学生无法从团队运动中体验到个人和集体荣誉，学生的运动精神和运动习惯也无法得到改善。

    针对当前乡村体育教学的缺失进行有针对性的体育教学改革

    宝鸡文理学院体育学院提出，针对当前体育教学改革过程中乡村体育教学的缺失，要进行有效的改革需要在解决当前乡村体育教学中存在的问题基础上进行必要的教学调整。具体而言，宝鸡文理学院体育学院从以下几个方面加强了校内基层体育人才的培养，力求更好地培养出优秀的体育教育人才来满足当前基层乡村体育教学的需要。

    1.在体育教学人才培养的过程中，更好地对其灌输基层乡村体育教学的重要内涵

    对于学生而言，对其进行体育教学不仅是为了强健体格，更为了在学生参与体育运动的过程中增强其意志力，培养其勇于拼搏、敢为人先的品质。宝鸡文理学院体育学院在体育教育专业学生的培养过程中，充分强调基层体育教学，尤其是乡村体育教学在我国体育教学改革中的重要性，只有充分理解体育的内涵，才能在未来工作中更加重视体育的发展，从而培养学生的综合素质。学生可以通过参与体育锻炼缓解学习压力。同时，通过正确引导学生参与体育运动，可以培养学生的集体荣誉感和良性竞争意识，因此必须加强相关基层体育教师的专业技能，使其充分发挥基层乡村体育教学内涵。

    2.有效提升乡村基层体育教师的综合素养，使其更好地贯彻体育教改

    宝鸡文理学院体育学院在基层体育教师的人才培养中同时提出，努力加强基层体育教师综合素养的提升是当前更好地进行乡村体育教学改革的关键。首先，务必使基层乡村体育教师取得相应的体育教师资格证书，为保证体育教师具有良好的教育能力，体育教师或兼职体育教师可以参加“青蓝工程”，增强其工作能力，同时可以与“青蓝工程”的其他教师建立学习小组，共同进步，共同成长。其次，提高体育教师的体育安全防护能力。安全防护知识是体育教师开展体育教学必备的素质，安全知识薄弱的体育教师有必要加强自身的安全意识。在这方面，宝鸡文理学院体育学院通过开展运动损伤相关课程，指导教师进行相关运动防护知识的学习，只有具备安全防护知识的教师才能使学生在体育运动中避免发生意外，确保体育运动能够安全开展。

    3.因地制宜，通过结合当地民俗风情有效开展体育教学

    在具体的体育教学中，因地制宜地开展适合地方民俗特色的体育教学模式，有助于更好地进行体育教学与民俗活动两者之间的有效融合，促进体育教学的开展，从而更好地促进体育改革在乡村基层的实施。通过在体育教学中融入当地民俗运动，如踢毽子、拔河、接力跑等对体育场地要求不高的简单运动，使学生既能得到有效的身体锻炼，又能体会到体育竞技的乐趣，更好地提升学生的运动参与度。

    综上所述，宝鸡文理学院体育学院通过深入挖掘当前体育教学改革过程中出现的乡村体育教学的缺失现状，进而根据当前乡村基层体育教学中存在问题，寻求出相应的教学改革办法。通过合理的教学编排和相应教学制度的探索，力求寻找出适合当前基层乡村学校的体育教学改革办法，为广大基层乡村体育事业的发展作出相应的努力。

    （潘利利）