■中国共产党百年政治智慧·思想专论

    对于如何加强学习，百年来中国共产党形成了科学的经验与方法。准确把握这些经验与方法，对于增强学习本领、建设学习型政党具有重要的时代意义。

    重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。在学习中逐渐成长壮大，在学习中增强实践本领，是我们党推动事业发展的成功经验。习近平总书记强调：“中国共产党历来重视学习、善于学习，党领导中国革命、建设和改革的历史就是一部创造性学习的历史。”“党中央总是号召全党同志加强学习，在每一个历史转折重要时期更加强调这一点，而每次这样的学习热潮都会推动我们的事业实现大进步大发展。”对于如何加强学习，百年来中国共产党形成了科学的经验与方法，准确把握这些经验与方法，对于增强学习本领、建设学习型政党具有重要的时代意义。

    在坚持马克思主义基本原理基础上加强学习，使全党马克思主义理论水平不断提升

    中国共产党在百年历史进程中，对于如何加强学习，最根本的原则就是始终坚持以马克思主义为根本指导思想，不断推进马克思主义中国化，用党的科学理论武装全党。习近平总书记强调：“学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。”追根溯源，党从诞生之日起就把马克思列宁主义写到自己的旗帜上。之所以强调加强党内马克思主义理论学习，是基于对党的历史经验教训的总结。历史上曾经在较长时期内，党的各级领导干部对于马克思列宁主义没有形成系统的认知和把握。针对历史上党内理论学习状况，毛泽东曾指出：“中国革命有了许多年，但理论活动仍很落后，这是大缺憾。”1938年，《中共扩大的六届六中全会政治决议案》强调，“必须加紧认真地提高全党理论的水平，自上而下一致地努力学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论”。1940年，中共中央作出了《关于办理党校的指示》，强调各级党校的基本任务是：“以马列主义的理论与实际来教育干部，而来校干部的基本任务也就是学习。”随后1942年开展的延安整风运动，开启在全党进行马克思主义教育的先河。中央成立马列学院编译部，负责翻译出版马列经典著作，在党员干部中掀起了研究学习马克思主义理论的高潮，推动了全党理论水平与理论修养的提高。可以说，党是依靠马克思主义的学习、武装、指导不断发展壮大、不断走向胜利的。伟大事业的发展没有止境，对于马克思主义理论的学习也没有止境。

    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学习，特别是针对一些党员领导干部存在的理论认识、党性修养有待提高的现状，号召全党要努力学习马克思主义理论。2013年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话强调，“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领”“新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习”。党的创新理论是与时俱进的，这就要求理论学习的内容也要与时俱进。因此，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。”百年来，党始终将加强理论学习作为中国共产党人提高领导水平和执政本领的重要途径，在坚守马克思主义基本原理的基础上不断提高理论水平和党性修养，着力克服能力不足、本领恐慌的问题，为牢固树立理想信念、永葆党的先进性与纯洁性奠定思想基础。

    在总结历史经验教训过程中加强学习，使全党深化对党的执政规律的认识

    中国共产党一贯重视对历史经验的总结，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”百年来，党始终在学习和总结历史经验教训中推进学习，逐步深化对执政规律的认识。1938年，毛泽东在党的六届六中全会上强调要学习和总结党的历史，号召全党“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务”。实践证明，中国共产党在对待学习问题上，始终强调“历史是最好的老师”，这种学习的成果，集中体现在1945年党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》与1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》之中。改革开放之初，邓小平强调“应当搞学习运动”，他说：“这个学习必须联系中国革命的历史，这样就能了解党是怎样领导革命的，了解毛泽东同志有哪些功绩，使大家知道中国革命是怎样成功的。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》通过以后，要组织大家认真学习，然后要引导大家认真读点书。”《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，这两个总结历史问题的重要决议，深刻总结了党的历史上的经验教训，是不断学习党的历史、总结经验的重要成果，对开展党内学习起到了统一思想、凝聚力量的重要作用。正如习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中所强调的：“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。”

    百年来，每一次对党的历史的集中学习，都使广大党员在学习和总结历史经验教训中进一步深化了对党的执政规律的认识，推动了全党更加自觉地为实现党的初心使命不懈奋斗。

    在回答重大现实问题过程中加强学习，大大提高全党分析问题解决问题的能力

    习近平总书记指出：“学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”提高解决实际问题的能力不是一蹴而就的，需要通过持续不断的学习和实践来获得。党的百年历史已证明，越是在重大历史关头，越要重视和加强学习，这是我们党提高解决实际问题能力、战胜前进道路上困难挑战的重要保证。1936年，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。”在毛泽东看来，“我们学马克思列宁主义不是为着好看，也不是因为它有什么神秘，只是因为它是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学”。由此可见，学习是将科学理论转化为解决问题的思路和方法的基础，研究中国实际问题是党员干部学习的根本目的与重要推动力。改革开放以来，党根据变化着的现实条件和历史任务，将学习与党和国家的事业紧密联系在一起。1978年邓小平曾强调：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”关于学习的内容，邓小平明确指出：“当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终将学习作为提高党员干部领导水平和执政本领的重要途径。为加强党的执政能力建设和先进性建设，党中央先后部署开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育以及党史学习教育等集中性学习教育。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为例，这一时期的主题教育深入开展党的创新理论学习，将推动解决人民群众反映强烈的突出问题作为主要目标要求之一，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断提高党员干部为人民服务的能力。

    总之，百年历程中党始终将学习同推动工作结合起来，积极将学习成果转化为谋划工作的具体思路、破解难题的措施办法，切实提高了党把握大局大势、推进实际工作的能力和水平。

    始终在建立和完善制度过程中加强学习，把全党的学习制度化、规范化

    对中国共产党而言，学习是一项长期性的战略任务，不仅是个人行为，更是一种组织行为，如各级党校（行政学院）对党员干部的教育培训。如何实现党员干部学习教育全覆盖、常态化，建立健全学习制度、形成长效的学习保障机制，是关键举措和重要依托。

    百年来，党在总结党员干部学习教育经验的基础上，逐步形成并完善了一套管用有效的党内学习教育制度。1939年，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上说，“学习运动是必要的”，他强调：“全国各级党部，边区各级政府，各个民众团体，各类学校，都须设立这样的机关，建立这样的制度，来领导并进行学习。在军队里也是一样，要设立教育部，建立起学习制度。这样的学习制度，中央要在全国推广，只要共产党力所能及，就要把它推动起来，造成一个学习的热潮。”1940年，中共中央书记处关于干部学习的指示提出，要“建立在职干部平均每日学习两小时的制度，并保持其持久性与经常性”。这一时期，党多次强调严格执行此项制度，为党员干部普遍学习、常态化学习提供了重要保障。新中国成立后，特别是改革开放以来，党不断加强学习制度建设，努力创造党员干部善于学习的氛围。在此过程中，中国共产党逐步构建了完善的学习制度，如建立健全省部级在职领导干部学习制度，举办中共中央领导同志法制讲座等。尤其是中央领导集体学习制度的确立，标志着集体学习趋于规范、成熟，有力地推进了马克思主义学习型政党建设。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视集体学习，集体学习活动不仅更加制度化常态化，而且学习内容也更加丰富全面。其中，第十八届中央政治局开展了43次集体学习，截至2021年7月30日，第十九届中央政治局集体学习已达32次。此外，各级党委（党组）中心组集体学习制度、干部培训制度、推进“两学一做”学习教育常态化制度化都是党建立集中学习教育长效体制机制的重要举措。