多元开放的综合实践活动

    泰达一中的综合实践活动是天津市普通高中学科特色课程建设基地，是学校两个重要的市级学科特色课程基地之一（另一个学科是英语）。学校重视学生的综合实践活动，通过校内的社团活动和走出校园开展实践活动等多种形式，坚持“项目式学习”，从开展“探究式实验项目学习”开始，发展到校企合作引领“科技探究”和中学生领导力驱动下的“志愿服务和社会实践”，共形成200余个学习项目，如“无线电测向”“绿色能源车”等科技类项目、“泰心医院患儿陪护”“滨海美术馆讲解”等志愿服务类项目、“百年风云五大道”“膜天膜水净化”等社会实践类项目……其中精品项目15个，学生们自主开发的“魔方还原机器人”“点点滴滴——水瓶实名制”等项目在全国、天津市各级各类比赛中斩获特等奖、一等奖。

    学校开展综合实践活动，一是立足于学校“多元开放教育”的办学特色，活动涵盖了人文和科技两大类型，体现人文与科技并重的办学理念，鼓励引导学生多元化、个性化发展，为学生搭建开放的实践平台。二是充分体现综合实践活动课程要求。开展项目式学习，以项目为单位组织学习实践有利于引导学生从真实生活切入思考，有利于融合多学科知识方法，有利于引导学生注重实践，有利于真正培养学生的综合素质。三是综合运用多学科知识解决问题。学校的综合实践活动非常强调和学科课程的联系，每一个项目都要找到相关学科的相关内容，并运用学科相关内容研究解决实际问题。在很多学校，实行新高考后一些家长反对学校过多开展综合实践活动，认为这些活动和学科之间联系不大，耽误学生的学科学习，学校面临的压力比较大。泰达一中在这方面通过有效的实践效果获得了学生和家长的理解支持。

    “点点滴滴——水瓶实名制”项目就是学校开展综合实践活动的典型案例。这个项目涉及思想政治、数学、生物、化学、语文、美术等相关学科，由高一的学生项目组承担。项目的起因来自生活中的现象：在大型会议或活动中，矿泉水瓶因摆放在一起造成混淆引发浪费的现象时有发生。学校也时常发生这样的情况。据项目组成员统计，全校学生一周浪费饮用水量约为260升。为此，项目组在指导教师的指导下开展了这项活动，并分成设计组、外联组和宣传组开展项目。

    他们首先设计了活动的总目标和5个方面的具体目标，其中总目标确定为：设计并制作出一种独立简便的刮刮乐实名贴纸并在各类大型活动、会议中投入使用，让滨海新区范围内更多人了解并使用刮刮乐实名贴纸，帮助大家有效地区分矿泉水瓶从而减少水资源的浪费和塑料水瓶的污染。其次，经过了前期调查、项目设计、项目改进设计、计算统计、推广使用、资金支持和媒体报道7个阶段的实施过程，运用了调查法、实习法、讨论法、启发法等多种方式完成了这个项目。设计组成员设计出姓名首字母刮刮乐贴纸，便于使用者记忆，同时通过数字标出字母位置，帮助使用者准确刮出自己姓名首字母。这样就实现了水瓶实名制，减少了水资源的浪费。外联组成员通过与各大型活动主办方洽谈合作，将设计成果在22次大型会议及活动中投入使用，累计使用者达10810人次，随后外联组成员又通过电话联系、当面会谈的方式向经开区环保部门、泰达街道社会管理委员会介绍项目情况，并获得资金支持1970元。经过测量，学校里瓶装水浪费量由使用前的平均每瓶浪费9.6毫升下降到2.9毫升，平均每瓶节约6.7毫升。一个学校一学期节约的水，可以满足3.9个人一年的用水量。这个项目得到了社会的广泛关注，受到了滨海时报、津滨海、津滨网、AI泰达的报道，实现了节水效果和降低环保成本的目的，深化了环保理念，弘扬了环保精神。学生也加深了对项目组项目的理解，更好地认识到水的来之不易以及保护水资源的重要性。学生在项目实施的过程中树立了基本的科研意识，学会了基本的科研方法及思路，提升了多方面的素养。

    经过20余年的探索实践，泰达一中科技见长的多元开放教育取得了显著成效，学校以“普及”深化推进“五育并举”，即每一名学生都会打排球，每一名学生都会唱意大利语《我的太阳》，每一名学生都会演讲，每一名学生都有一本书法集，每一名学生都会包饺子，每一名学生都有一项科技小创造，每一名学生都成为“先心病患儿”的守护者。学生的人文底蕴和科技素养明显提升，在多元开放教育下实现全面发展。今后，学校将不断完善多元开放教育特色，注重学生的人文与科技素养的综合培养，通过学校整体改革落实立德树人根本任务，实现育人方式的转变，培养更多的“新时代全面发展的社会主义建设者和接班人”，建设品牌学校，实现学校的品牌发展。

    （邱克稳 符晓梅 李毓）