宝鸡文理学院美术学院总结多年一线的教学经验后提出：高校油画课程教学是一个完整的系统工程，包含系统科学的训练方法，如素描、色彩等课程，也包含油画创作、油画鉴赏等涉及综合素质的课程。针对当前油画教学中存在的问题，宝鸡文理学院美术学院进行了一系列的课程体系建设改革，具体通过以下几个方面展开。

    在教学中更好地明确教学目标，有针对性地创新教学模式

    宝鸡文理学院美术学院教师通过教学总结得出，在传统的绘画课程教学中，教师更多地通过强调课堂教学计划来教授专业知识，这种教学模式存在一些弊端。如果通过统一的教学方式来对全体学生进行教学，会不可避免地导致一些学生在个性发展方面受到限制。油画不同于大多数学科，它具有很强的开放性。油画专业教学要求教师在教学过程中给予学生充分的指导。如果学生在学习中遇到困惑，教师应在尊重每名学生思想的基础上，与学生进行必要的讨论，引导学生学习。随着课程的深入，在教学过程中，教师可以根据学生的个人特点引导学生建立自己的绘画风格。绘画风格是在充分了解学生绘画能力的基础上确定的，这就需要教师针对学生的不同情况进行有针对性的培训和指导。

    宝鸡文理学院美术学院在教学中充分结合多种现有美术教学模式的优点，不断丰富优化教学模式，将绘画中的多种艺术表现手法融入油画课程，包括多年教学中积累的绘画技巧、构图技巧与绘画表现方式，都已经逐渐渗透到油画课程教学当中。在高校美术教学过程中，有针对性地丰富学生的油画绘画经验，有目的地扩展学生的绘画视野，在不断激发学生油画绘画创作想法的基础上有效地提升学生的学习能力。

    加强专业教师队伍建设，有效地提升专业教师业务素养

    宝鸡文理学院美术学院提出，在油画课程的专业教学设置上，保证教师的专业素质是确保油画课程教学能够顺利进行的基础。在教师队伍建设方面，高校教学梯队要引进专业的油画教学人才，只有专业、有序的师资队伍才能保障教学顺畅、高效地进行。在具体的教师队伍建设上，宝鸡文理学院美术学院注重充分调动每一名专业教师的教学积极性，通过强化教师教学素养来提升教师的教学能力。同时，不断加强相关专业教师在职学习能力的建设，保持教师具有先进的教学理念和教学方法。教师只有不断加强专业能力建设，才能在油画专业教学中发挥应有的作用。

    宝鸡文理学院美术专业在专业教师团队的具体建设过程中，提出了专业教师团队建设“两步走”方针。首先，引导教师对当前高校美术油画课程进行较为深入的研究，在传统的教学中教师只是单一地引导学生，围绕教学大纲进行讲授。宝鸡文理学院美术专业教研组通过组织教师深入研讨教学大纲，在深入学习教学大纲的基础上进行全新的课程编排，使教学内容更适应当下的教学需求。其次，教师组织学生进行课程调研，深入了解学生在学习中遇到的实际问题，在此基础上对现有的教学课程进行有效的调整。不断调整课程教学内容的过程既满足了学生的学习需求，也在很大程度上提升了教师的业务能力，使其能够更好地胜任教学任务。

    引导学生更好地投入课堂学习

    在教学中，教师需要通过合理有效的方法引导学生，进行课堂教学，同时根据学生的学习情况进行相应的课程调整，从而达到对学生学习能力的有效保障。对于刚进入大学的学生来说，教师需要对其基本技能的培养给予必要的关注。在课程安排过程中，要实现从专业造型到油画学习的过渡。此外，在油画教学过程中不可避免地会涉及几大油画流派。例如，在谈论油画的发展史时，教师需要逐一介绍表现主义、古典主义等内容，探索学生的个性偏好，根据学生自身的偏好和学习条件进行教学。在教学过程中，教师还需要引导学生适当地展现自己的个性，根据学生喜欢的油画艺术形式进行指导。结合以上方法进行课堂教学，使学生在学习油画的过程中感到温暖自然，学习效率也会得到明显提高。

    在对油画课程体系的构建过程中，宝鸡文理学院美术学院充分注重每名学生自身个性和绘画风格的培养，在油画课程体系构建过程中，始终重视坚持培养优秀艺术人才的传统理念，而不是简单地培养具有成熟油画技能的画家。艺术注重学习者的天赋和努力，不同的学生个性不同，在相同的教育环境中有不同的灵感。作为教师，应当因材施教，在教学过程中肩负起伯乐的责任，在日常教学中认真观察学生，找到每名学生身上的闪光点，充分发掘其个人特点从而促进学生找到自己的合理定位，在教学过程中实现事半功倍。

    改善原有的课程设置，合理设计课程

    良好的人才培养模式有利于发掘学生潜在的绘画特点，同时利于学生创新意识的培养。宝鸡文理学院美术学院提出，在大学课程的设计过程中应当根据学生的实际需要来调整原先的课程模式，由简入难，逐渐调整学生的学习状态，经过一定时间的学习，学生的绘画能力得到显著的提升，自信心也得到有效的增强。这样的课程设置不仅帮助学生提高了学习能力，同时也利于拓宽学生的视野、激发学生的学习热情、有效地活跃课堂气氛。

    通过科学合理的课程设计，改变以往一成不变的教学模式，在多元、柔性的课程设计过程中实现更合理的课程设置，在保持教学大纲主线不变的情况下，更有效地寻求适合当前大学生身心发展、专业提升的课程体系建设策略。

    继承发展传统美术教学，促进油画课程体系建设

    在全球化和多元化发展的大背景下，视觉媒体不断创新，油画艺术也发生了很大的变化，油画教学的理念需要与时俱进。宝鸡文理学院美术学院油画教学不再强调油画作为一种特殊画种的教学方法，而是强调视觉媒体的综合运用以及选择合适的艺术语言，实现艺术思想的自由表达。油画教学结构发生了巨大变化。根据不同的研究方向设置了专门的工作室，极大地拓展了教学空间，既强调了艺术研究的专业性，又营造了自由的学术氛围，更好地调动了学生选择学习渠道的积极性。在教学中，注重艺术综合素质、艺术思维和观念的培养，以及油画与其他艺术门类的联系。同时，宝鸡文理学院美术学院在专业课程教学过程中注重强化实践性课程，强调艺术与社会的广泛联系，将油画教学拓展到更广阔的时空。因此，宝鸡文理学院美术学院的油画教学，一方面强调油画教学的基础，挖掘油画艺术深厚的传统和人文内涵，弘扬油画教学的特殊专业特色；另一方面，在多元化的今天，学校在教学中更加重视探索油画教学的新理念和新课程体系的建设。

    宝鸡文理学院美术学院在教学中经过不断总结，指出油画是承载人类情感的符号，每个人在学习的过程中都有不同的心得和感悟，通过对传统美术教学模式进行继承和发展，在现有成果的基础上更好地进行教学方式的转换，大大提升了课程教学的效率，能够给学生带来较大的学习收益。

    因材施教，培养学生独特的绘画风格

    宝鸡文理学院美术学院在油画教学过程中制订因材施教的计划，将学生绘画风格的培养纳入课程体系建设。多种模式油画教学体系的建立，使学生能够通过多种油画绘画风格的学习逐步总结出自身的油画创作风格。学校的油画课程体系倡导及时了解、掌握学生的心理动态，捕捉学生在学习过程中对油画绘画的理解，帮助学生在油画绘画学习过程中掌握更完善的绘画技巧。

    在油画课程体系的建设过程中，宝鸡文理学院美术学院通过总结多年的一线教学经验，将培养高素质、适应当前现代化社会发展的专业人才作为课程体系建设改革的根本方针。在高校美术油画专业课程的教学过程中，从油画教学的体系建设入手，从传统艺术中萃取艺术的灵感和理念，进而实现学生综合素质的提高，同时使学生在就业中具备更强的创新意识和竞争力。

    （杜艺）