教育是一种责任，是一种承诺。教育之于学生，要让他们拥有一颗善良的心、一个向上的梦想、一种学习的能力；教育之于教师，要给他们一方温暖的家园、一片享受职业幸福的港湾；教育之于国家和民族，要成为其可持续发展的推动器和加速器，成为将党的事业发扬光大的有力载体。

    正是秉承这样一份崇高使命和庄严承诺，湖北省沙市中学走过了写满光荣与梦想的八十载光阴，滋兰树蕙，桃李争辉。学校是全国首批重点中学、全国教育系统先进集体、湖北省科研示范学校、首所湖北省普通中学示范学校，多次受到国家级别表彰，7次被评为湖北省文明单位。学校在优生培养、课堂改革、课题研究、校本课程、学科竞赛等方面成绩卓著，连年获荆州市高中教学质量先进单位和特别贡献奖。学校已培养了包括5名中国科学院和工程院院士、3名中国人民解放军将军、2名国际奥林匹克竞赛金银牌获得者在内的5万多名优秀毕业生。忆往昔，看今朝，向未来，在沙市中学这片教育热土上，我们能听到时代巨轮前行的嘹亮号角，能看到教育人自强不息、改革创新的坚定身影。

    时光流转

    以“习坎文化”为办学信念

    1941年，初名为“湖北省立第四高级中学”的沙市中学创立，抗战时期辗转于鄂西山区。1947年底，学校回迁于沙市童家花园，校园内有一栋由国立湖北师范学院修建的办公楼，时任院长的汪奠基先生亲笔题名“习坎楼”，并篆刻石碑作为奠基石。回迁至此的沙市中学便以此楼作为教学楼，“习坎文化”由此发端。

    “习坎”源于《周易》，“坎”是险，“习坎”，就是指险上加险，象征重重艰难险阻。身陷重重艰难之中，只要胸怀开阔、信念坚定，就能使内心亨通，克服一切困难。后来“习坎文化”又衍生为水文化，寓意人要如水一样具有志存远大、性情柔和、处世智慧、百折不挠、勇于争先的精神，弘扬“上善若水”，倡导“如水人格”。

    在“砥砺德行、上善若水、克难履艰、自强不息”的“习坎精神”的指引下，学校形成了独具特色的“习坎文化”体系，包括有品位的物质文化建设、有柔性的制度文化建设、有风格的行为文化建设、有特色的精神文化建设等，使学校由内而外散发出卓而不群的独特气质与风骨。以“习坎文化”为引领，学校全面贯彻落实党的教育方针，秉承“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”的办学理念，培养和造就“先进的文化、和谐的环境、智慧的师资、优异的学生”，向着“办人民满意学校，育国家需要英才”的目标阔步迈进。

    立德树人

    以改革创新为应变之道

    立德树人是沙市中学一贯坚守的育人理念。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，学校进一步明确了高考改革背景下办学的3个向度：践行立德树人的价值旨趣、聚焦核心素养的目标指向、达成育人方式的转型路径。

    坚守立德树人，着力提升学生核心素养。新高考通过赋予学生自主选学选考的权利，来促进其全面而有个性的发展，这促使教育教学要着眼于学生素质的培育和能力的提升。为此，学校一是以“习坎文化”铸就核心素养之魂，将“上善若水、自强不息”的学校精神渗透到办学理念、办学目标、校风、学风等学校文化符号中，培养学生的家国情怀。二是以校本课程搭建核心素养之台，建立并完善“一体两翼五系”的校本课程基本架构：“一体”是指作为学业基础的国家必修课程，是“核心课程”；“两翼”包括指向学生人格成长的综合实践类课程和指向学生智慧成长的学术拓展类课程；“五系”是指“科技、人文、体育、艺术、综合”五大系列校本课程。目前，《高中生涯规划课程指导》《文学思维与文学表达浅探》等校本教材已公开出版发行，省级立项课题“聚焦核心素养，打造特色校本课程”顺利结题，每学期近900名高一学生全员参与40多门校本课程的“走班”上课。三是以有效课堂夯实核心素养之本，学校积极开展有效课堂系列教研活动，依托三级三类教材探索必修课与选修课的课堂呈现形式，紧扣学科核心素养拓展课堂的宽度，定位课堂的深度与能级。四是以国际视野拓展核心素养之志，学校是英国教育局正式授权的荆州地区仅有的A-LEVEL考试中心，为习坎学子提供了广阔的视野。

    秉承学为人师，打造高考改革智慧师资。学校多措并举创设平台，激励每位教师成为新高考改革的参与者、研究者与引领者。首先，用高端培训转轨，通过主题式培训模式，有序引导全体教师在学科核心素养、选课“走班”、新课程标准及新教材、全员育人导师制以及师生生涯规划等方面转变观念，覆盖了新高考背景下教育教学的各个环节。其次，为每位教师定位，形成师资队伍的金字塔结构，各层级教师各尽其才，完成自我蜕变。再其次，以课题研究引路，目前学校课题研究已覆盖1/3的学科教师。最后，借教研活动建模，打造学科大教研，研究学科核心素养的落地，探究新高考背景下的课堂变革，构建学考课、选考课和校本课程课3类课型的基本模型。近年来，多位教师被聘为“国培计划”、人教社等特聘专家，获评全国及省、市五一劳动奖章以及楚天园丁奖等，多项国家和省级课题顺利结题。

    深化教学改革，构建特色鲜明教学文化。高考改革改变并优化着育人生态。为此，学校一是立足学会选择，系统构建选课“走班”新秩序，建立了行政班与教学班并存，班主任和导师制结合，学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理新模式。近年来，学校有30多名学生被世界知名学府录取；学生参加全国青少年科技创新大赛活动和全国机器人大赛，数十个项目获省市奖励，多个项目获全国大奖；学校还获评全国群众体育先进单位、全国体育传统项目先进学校等。二是推动教学研究，构建教学新样态。学校大力推进以课堂建模为目标的教研活动，要求教师研究核心素养水平能力背景下的教学严格把控、教学过程重构、学生主体地位呈现、生涯规划植入等，构建课堂教学新样态。目前，新高考背景下的学校教学文化已逐渐形成，教学研讨、课堂模型、课程建设、课题研究等体系日臻完备，校本课程及校本教材建设在全市乃至全省都产生了很大影响。

    五育融合

    以素质教育为办学根本

    素质教育是教育的核心，而“习坎精神”的核心，就是促进学生的全面发展。学校始终将“五育并举”贯穿于教育教学始终，以德为先、以智为本、以体为径、以美为核、以劳为重，以社会主义核心价值观为价值取向，以实现中国梦为理想追求，大力构建“和善行信”的价值观体系，逐渐形成了以“习坎精神”为内核的特色教育体系，使学生“勤学、修德、明辨、笃实”，为学校发展和生命成长筑基立魂。

    “和善行信”，构建中国特色社会主义核心价值观体系。“和善行信”取自中华优秀传统文化，意在培养学生领袖气质，养成如水人格。“和善行信”在实践中分层实施，“和”贯穿始终。高一偏重“善”的教育，倡导传统美德；高二偏重“行”的教育，强调理想观照现实；高三偏重“信”的教育，激励学生为理想而奋斗。“和善行信”在潜移默化中引领学生价值取向，并逐步在教育过程中形成了爱国主义教育、独立人格教育、人生理想教育、中华优秀传统文化教育、科技素养教育、体育健康教育、感恩责任教育和安全法治教育等八大教育体系。同时，学校以“与人生对话·共逐中国梦”为主题，高一着眼“寻梦”，高二强调“筑梦”，高三重在“追梦”，形成跨学年的系列化教育体系，为学生描绘完整的逐梦路径。

    课程搭台，构筑“五育并举”融合场域。学校坚持“素质教育课程化，课程教育素质化”，在“一体两翼五系”的校本课程体系下，有效融合必修课、选修课、综合实践活动及地方和学校课程，将心理、体育、音乐、美术、劳动技术等课程严格纳入学校课程考核范畴。生涯规划、体育各专项教学课程、音乐创作与合唱团组建、影像艺术、3D创意设计、创客教育、劳动技能培养等校本课程逐渐成熟并不断完善，践行着学校“树德、增智、强体、育美，培养有劳动素养的时代新人”的教育理念。同时，学校以培养学生家国情怀为重心，精心设计活动课程教育主题：开展仪式教育，让校园充满正能量；举办科技节、体育节、艺术节，激发学生探究热情，展示学生才情；充分利用荆楚文化和三国文化的丰富资源，开展中华优秀传统文化进校园活动；组织国防系列教育，开展职业生涯规划和职业日活动，让学生增强爱国意识，树立人生目标。

    共生共美，力行素质教育愿景。学校通过“五育并举”与互育，实行“四全五进”，即全员育人、全面育人、全程育人、全科育人，进文化、进课程、进课堂、进生活、进治理，以德启智，以体育美，以劳培德，实现“五育”和谐共生，描绘出美美与共的生动教育图景。国家及省市教育主管部门领导多次来校视察指导，极大肯定了学校素质教育的办学特色。教育部门领导曾为学校题词“坚持先进的教育思想不动摇”。

    高高水杉，葱葱玉兰，习坎校园，放飞年轻梦想，孕育崭新希望。习坎学子从这里获得的，除了代代相传的书本知识，还有向上的信念以及流淌在血脉里的德行和坚韧。自主精神、共生意识、科学态度、人文情怀、国际视野、健康身心和兴趣特长，将始终伴随学生的成长步伐，让其受益终身。

    这就是厚重而内敛的沙市中学，八秩坚守，数载磨砺，“上善若水、自强不息”的习坎精神已浸入学校灵魂和师生血脉，成为生生不息的动力源泉；这就是年轻而充满蓬勃朝气的沙市中学，与时俱进、改革创新的勇气和魄力，支撑着学校和师生追求卓越，勇攀高峰！“凡是过往，皆为序章。学校将致力于打造育人和谐、教学和谐、制度和谐、文化和谐的教育模式，坚定不移地走和衷共济、内和外顺、协调发展的内涵式发展特色办学之路！”正如熊礼才校长所言，当代沙中人将不忘初心，不辱使命，不断丰富提升“习坎文化”内涵，整合办学资源，优化办学环境，大胆抓住机遇，智慧应对挑战，促进学生全面、充分、主动、和谐发展，为他们的青春涂抹美丽的底色，插上梦想的双翼！