学校专任教师85%以上具有高三教学经历，研究生以上学历占专任教师的三分之一，有多名湖南省骨干教师和县市学科带头人，数十人有多年省示范性高中教学管理和教育经验。学校的线上教学案例获长沙市“停课不停学”网络教学活动工作案例特等奖，入选“教育战疫线上教学优秀案例集”。

    人人出彩 彰显“以生为本”的追求

    为满足学生对优质教育的多元化选择需求，学校根据生源实际情况，因材施教、多元培养、特色编班，使学生多元成才、人人出彩。

    强基计划班

    学校以国家“强基计划”为导向，与高校高端人才培养对接，着力培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀、基础学科拔尖的学生。

    学校配备优秀学科教师，开展基于全面发展的学科特长培养。安排数学、物理、化学、生物学科的国际奥赛金牌教练对学生进行指导。

    第32届中国化学奥林匹克竞赛（决赛）中，学校2016级学生胡新越荣获金牌。另有数十名学生分别获得物理、化学、生物、信息学奥赛省级奖项。

    学生通过“强基计划”等项目和优秀的成绩，被国内各名校录取。

    国防教育特色班

    在张胜利校长的积极运筹和努力推动下，经上级部门批准，学校于2019年9月开设长沙市城区首个国防教育特色班。在文化课程外，开设军事理论、军事体育、军事技能等军政课程。

    特色班实施准军事化管理，学生统一着制服，两人成列、三人成行，早上出操、每周队列展示，寒暑假军事研学。学生英姿飒爽，堪称校园里行走的“绿色长城”、流动的纪律楷模，引来其他同学羡慕的目光，成为学校闪亮的名片。

    学校聘请军政素质过硬的退役官兵担任特色班教官，其中有曾被广州军区评为“安保工作先进个人”的李旭辉，从空军工程大学毕业、服役20年的谭道，“优秀特战队员”熊康，参与过“亚丁湾索马里海域护航”的海军陆战队员王昆等。

    国防教育特色班的办班宗旨是：坚持立德树人根本任务，通过准军事化特色管理，培养素质优良、作风过硬的未来建设者；通过国防教育特色课程，培养优秀军事后备人才。以军事训练锤炼学生意志品质、以军人标准规范学生日常行为、以军队荣誉激发学生家国情怀，通过“行为习惯影响学习习惯”，激励学生不断超越自我，促进学生学习成绩全面进步、德智体美劳全面发展，进一步带动校风学风的优化。

    特色班的宋淼洋同学表示，在国防教育特色班不仅学到了文化知识，还学会了团结协作、吃苦耐劳，学会了坚韧不拔、艰苦奋斗。

    近年来，多名学生考取国内知名军事院校，有的还成了飞行员。他们立志投身于国防建设，报效国家、服务社会、成就自我。

    美术特长班

    学校开设美术特长班，实施文化专业一体化。高一至高三美术生的文化学习和专业培训，统筹安排素描、色彩、速写等课程及联考和校考等考试，为学生提供多元化的选择。专业分级小班制和升学指引导师制，采用分层教学、分类指导的方式，由毕业于一流美术院校的专业师资指导。为每名学生制订学业规划、配备升学导师，提供一对一辅导，精准制订升学计划。

    在办学各方的大力支持下，学校开设的美术班系统教学，促进学生发展特长、形成优势。在学校进行美术专业集训，为学生充分利用时间、兼顾文化课学习创造了条件。

    学校分类编班、因材施教，使学生素质不断提高、教学质量逐年提升，许多学生考取名牌艺术院校，学生升学呈现“低进高出”“高进优出”的特点。

    始终把控“守正出新”的教改方向

    学校经过研究分析，决定以课堂教学改革为抓手，转变教学方式，走“问题驱动、同伴驱动、激励驱动”的内涵式发展之路。

    小组文化建设

    学校贯彻实施“以学生为主体、以教师为主导、以问题为导向”的基本原则，实施以“小组合作学习”为核心的课堂改革，打造高效灵动课堂。

    学期伊始，全班学生以4人为一组，分成若干学习小组。兼顾学生的学习基础、能力差异等多种因素，实现组间同质、组内异质。小组成员共同制订目标、组名、组训、组规和分工。为提高小组建设的有效性，学校专门组织开展小组文化建设竞赛，以赛促训，提高学生对小组建设的认知力和执行力。

    在合作学习过程中，小组成员共同承担任务，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能。学生由旁观者变为参与者。小组成员共同讨论并解答问题，互学、互查、互评。培养了学生的合作精神、自学能力和独立性。

    教师充分备课，做好课堂组织、小组管理和培训工作，指导各小组的具体学习活动，调动了学生的学习积极性。

    “这一形式，增强了学生的集体荣誉感。同伴教育产生的效果，有时会大大超出教师单向输出的效果。”小组合作学习的倡导者张胜利校长说。

    学习小组采用积分制，每学期的积分于学期末清零。积满100分为铜奖，可以选择广播站点歌或看电影等奖励；200分为银奖，可以选择参加研学活动或领取奖品等；表现优异达到300分以上为金奖，可以选择与校长“共进午餐”或由学校微信公众号推送表彰等。学生每学期都铆足了劲儿，不甘落后，争取高分。这一举措，被多家媒体广泛报道。

    张胜利校长的做法注重对学习小组学习过程的奖励，培养的是学生的团队精神和合作意识。“校长请吃饭”，看点不在菜谱，而在尊重；重点不在饭桌，而在交流；亮点不在吃饭，而在激励。“校长请吃饭，既是对学生的奖励，也是对学生的尊重和认可。”张胜利校长说。

    课堂“三说三清”

    学校顺应新时代课堂教学改革的大趋势，与小组合作学习制度同步，贯彻课堂“三说三清”理念。（见图1）

    学校从实施“三步三环”集体备课法、制订课堂流程基本标准、用好学校课改激励机制、发挥督导组和专家组的作用等方面，落实“三说三清”课堂提质。

    张胜利校长表示，结合不同学段、不同学科、不同学情提出的适合学生特点的“三说三清”课堂教学提质方略，以“乐学善说、跟踪达标”为宗旨，有效解决了教学方式改革的难题。

    开设生涯规划课程

    学校开设“生涯规划课”，引导学生认识自己的兴趣、性格、职业能力，了解高校专业和社会的职业需求，从专业所需和社会需要的角度，选择适合自己的选考科目和职业方向，为终身发展奠基。

    为了帮助学生更好地完成生涯规划，学校运用智能生涯测评系统的大数据对每年新入学的学生进行性格测评，帮助学生了解自己的兴趣爱好；开设生涯规划课，对学生开展选课指导和学业规划指导；与企业、高校等合作建设校外实践基地，定期带领学生参与社会实践，体验各种职业；提供选修课程、组织兴趣小组，聘请社会上有经验的专业人士到学校讲学。

    学校还举行以班级为单位的“职业面对面·家长职业进课堂”活动，由家长来校讲解自己的职业特点、职业体验和成功经验。学生根据自己的意愿走班上课，通过身边人、身边事获得真实的职业感受。学校的生涯规划不陌生、不遥远。学业规划更现实、更有效。

    “兴趣是最好的老师。”以优秀成绩考入广播电视编导专业的张雅惠同学说，“我不断地努力，不断地要求自己，利用一切可以利用的时间，在辛苦的学海之旅中沉醉于文学与编导带来的愉悦清风。”

    学校开设阅读习字课，培养学生中、日、英三语种的文本阅读能力。学生广泛涉猎语文、数学、外语、政治、历史、科技等多个学科，边品读，边摘抄，集阅读和习字于一体，练字和练心相统一，做专注严谨的自己。

    学校建设心理咨询室，聘请专业心理教师，开设心理健康课，积极主动为学生提供心理辅导，促进学生心理健康。每年5月25日是全国大、中学生心理健康节，学校开展系列心理教育活动，贯彻落实“关注心灵成长、提升生命品质”的理念，促进学生心理健康发展。

    学校还通过形式多样的特色德育课堂和丰富多彩的社团活动育人。高一年级以“农耕文化”为主题、高二年级以“红色文化”为主题的研学课程等改革举措有声有色、效果卓著。

    直登云麓，直挂云帆。5年来，学校以立德树人为根本任务，坚持“错位发展”，尊重教育规律，凝神聚力、砥砺奋进，取得了可喜的成绩。

    “凡是过往，皆为序章。面向未来，学校将以提高质量为核心、以队伍建设为基础、以强化管理为保障、以改革创新为动力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”张胜利校长的话语掷地有声。

    （方堃 刘敏）