山东省寿光市文家街道中心小学在校党支部领导下，以立德树人为根本任务，秉持“立文尚德”办学理念，弘扬“弘文共进 日新有成”的学校精神，努力打造中华优秀传统文化特色学校的教育品牌。

    精心构思巧谋划

    绘就品牌蓝图

    学校坚持党建引领，发挥党员示范作用，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人，坚持“五育并举”。

    校党支部组建品牌学校创建工作专项领导小组，广泛征求意见，经科学论证，确定以继承和弘扬中华优秀传统文化为学校特色，以特色促学校品牌发展。通过师资队伍建设、教育教学资源建设、特色体系构建、学生素养提高，加强特色环境和特色文化建设。2018年、2019年连续两年被评为寿光市特色学校创建示范单位。

    在全面规范办学、开齐开足课程的基础上，打造特色社团课程。每周两个下午安排活动课，有足球、排球、篮球等健身社团，古筝、舞蹈、合唱、书法、绘画等艺术社团，无人机、创客、机器人、棋类等启智社团，家务小帮手、“百果园”田园活动等劳动教育课程，主题队日、升旗仪式、红领巾广播、法治讲座、心理讲座等德育主题课程。通过科学训练，启慧强智，张扬个性，展现学生艺术才能。

    强化师资抓队伍

    奠定坚实基础

    加强师德建设。通过建章立制、评价奖惩、主题教育、违纪问责等系列活动，强化教师服务意识，规范教师言行。定期开展师德报告会、教师禁说忌语学习、最美教师评选、师德师风问卷等活动，使“教育就是服务”的理念成为教工共识，每位教师都自觉践行传统美德，争做“最美教师”。

    深化校本培训。开展年级、教研组、学校3个层次校本培训、教研、读书交流，多渠道促进教师专业发展。学校承担多项科研课题，将“中华经典古诗文诵读”作为校本课程开发研究重点，增强全体教职工文化底蕴。

    挖掘教师特长。吸收教师参与“走进祖国的传统节日”等课程开发建设，教师成为特色发展谋划者、参与者和评价者。鼓励教师发展特长，形成个性风格，使教师特长技能不断提升，教学特色及教学影响日益扩大，涌现出一批学科教学能手，成立了多个名师工作室。

    学校现已形成一支师德师风优秀、业务素质过硬、文化底蕴深厚的教师队伍，为学校特色发展提供了有力保障。

    追求快乐齐分享

    打造校本课程

    开发“悦读”系列课程。编著《诗风词韵润童年》校本教材，配合中华经典诵读系列、潍坊市主题学习丛书等，以讲促读，以演促读，以读促写，极大激发学生的诵读热情。定期举办班级和学校经典诵读比赛，结集《小荷才露尖尖角》作品册和《博文学苑》校报，对优胜班级和学生进行表彰奖励，让国学精华融入学生的生命。

    开发书法课程。以汉字基本框架兼顾语文课的写字教学，开设铅笔、硬笔、毛笔书法课程，写好字、做好人成为学生的自觉意识，每年都在市教育部门组织的比赛中斩获奖项。

    开发节日课程。利用春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节等传统节日，与诗词学习融合，借助展板、手抄报、走廊文化等组织学生开展丰富多彩的阅读实践活动。

    开发综合实践课程。学校围绕人文养慧、家乡风情、日行一孝、日尽一责等主题，带领学生走进现代蔬菜种植基地、农产品物流园和社区，走进社会，感受家乡、祖国的变化，把孝心献给长辈，把爱心献给社会，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的习惯，提高爱国爱家意识，激发综合实践活动兴趣。

    通过打造中华优秀传统文化特色校本课程，立足共享快乐、奠基成长，形成学校鲜明特色。

    服务学生高标准

    弘扬中华优秀传统文化

    校园环境，以博学于文、约之以礼、圣贤雅言、德智共长作为设计主题，广场、走廊、楼道文化生动呈现中华优秀传统文化，加强学生“责任心、好习惯、好传统”的养成教育，激励师生勤思向上向善向美。

    课堂教学，丰富中华优秀传统文化学习形式，低年级以学习《三字经》为主，中年级以《笠翁对韵》《千字文》为主，高年级以《论语》《大学》为主，开展微信群“读书秀”活动，诵读音视频在班级群共享，家校互动，共同学习中华优秀传统文化。

    劳动教育，开辟劳动实践基地——童心农场“百果园”，将劳动教育与各学科充分融合，依托中华优秀传统文化，丰富劳动教育内容：根据时令节气，在校内开展适当劳动实践；利用重要纪念日和节日，开展家庭劳动教育和社区志愿服务。

    将中华优秀传统文化融入教育教学活动各环节，以中华优秀传统文化精髓熏陶学生，促进学生全面发展的同时，必将推动学校特色发展，不断提升学校办学品位。（常新祥 贾凌昕）