伟大建党精神具有鲜明的实践特征。把伟大建党精神作为重大实践命题的逻辑在于，伟大建党精神本身就是实践的产物，伟大建党精神在历史实践中不断延伸出各种精神，构成了中国共产党人的精神谱系，这是中国共产党百年不懈奋斗的结晶。

    弘扬伟大建党精神必须内化于心，外化于行。伟大建党精神从根本上来说是中国共产党精神的理论概括，从实质上来说是中国共产党的实践指南。深入推进伟大建党精神的研究和宣传工作，对高校而言，就是要把深入研究和广泛宣传伟大建党精神同落实立德树人根本任务紧密结合起来，用伟大建党精神教育、感化、激励大学生，这是从立德树人层面推动伟大建党精神向实践力量转化的一项重要任务。对高校领导和教师而言，深刻认识伟大建党精神的育人作用，要从社会意义上深刻认识伟大建党精神对立德树人的重要性。对广大大学生而言，深刻认识伟大建党精神对自身成长的重大意义，就要克服学习光辉榜样的畏难情绪和思想障碍。对此，高校思政教育工作要找到发扬光大伟大建党精神和实现大学生个人价值的连接点，充分发挥好伟大建党精神育人的有效性。

    伟大建党精神主要形成于建党实践过程

    上海市社科联、上海市中共党史学会 忻平

    伟大建党精神的形成是中国近代历史潮流发展的一个必然趋势，也是全国各地党组织和建党先驱们共同努力的必然结果，体现了当时社会民众的新趋向和基本价值观，具有日渐强大的群众基础。

    从大历史观来看，伟大建党精神的来源主要有四个方面：一是实践来源。建党先驱制定党的民主革命纲领，建成中央领导机构等建党工作的组织开展，是伟大建党精神形成的实践基础。二是理论来源。建党先驱们创办杂志，结合中国国情宣传马克思主义理论，是伟大建党精神形成的理论基础。三是文化来源。中华优秀传统文化是伟大建党精神形成的文化土壤。四是理想来源。建党先驱们对共产主义的坚定信念是伟大建党精神的理想根基。

    从伟大建党精神与党的精神谱系之间的源流关系来看，伟大建党精神百年传承发展过程中形成的一系列精神，尽管产生于不同的历史阶段，回应了不同的时代主题和任务，各自具体内涵有所不同，但都和伟大建党精神有着一致的主题。因此，伟大建党精神是贯穿百年，能将百年来形成的中国共产党人的一系列伟大精神包罗其中的总精神，是中国共产党精神谱系的源头活水。

    为推动伟大建党精神实践力量的转化，高校应将伟大建党精神融入思政课教学和思政教育实践，努力把伟大建党精神的宣传以灵活多样的方式融入社会大众。