在山东高密，教体局聘请特级班主任、心理咨询师、优秀家长30多人担任辅导员，开设家教基础课、专题课和咨询课，举办70多场公益讲座，满足不同层次家长的家教需求。

    为了加强家庭和学校的沟通，北京市地坛小学开设了班主任接待日。家长在家庭教育辅导中遇到了瓶颈，可以主动约班主任，征求班主任建议；班主任也可主动约家长到校深谈，找到问题的根源，家校携手，正确引导学生。

    减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它考验的是父母的家庭教育智慧。父母如何做到高质量的陪伴？各地因地制宜，创新家校共育机制，通过开展常态化家庭教育指导服务，助力家长提升科学育儿素养。

    四川省成都市成华区教育局、社治委、妇联正式联合推出“4C家长”培训制度，首次对合格家长的基本标准、培训课程、能力评估等进行量化和明确，进一步完善家校社三方协同家庭教育长效机制；浙江省从2021年秋季学期开始，在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，达到一定积分后给家长颁发不同等级的“家长执照”，待时机成熟时在全省推行。

    家长教育大讲堂、家长教育沙龙、家教名师校园行……在北京顺义区，社区教育中心举办了一系列面向家长的品牌活动，为家长全面正确解读“双减”政策，转变家长成绩至上的旧观念、树立健康第一的新理念。

    家长不仅仅是学习者和受益方，也是家校社协同的参与者和组织者。

    在北京师范大学大兴附小，家长走上了讲台，成为学校教育教学的补充力量。学校根据家长工作的性质，利用“家长百家讲坛”为学生学习不同领域知识开展讲座，课程内容涉及科技、消防、体育、党史学习教育等，形成由专家团队、教师团队和家长团队共同参与的1＋3模式。

    入校晨检、义务讲座、活动护导……天津和平区新华南路小学开设了一系列家长志愿岗位，让家长加入到对学生的教育中来，不仅普及了科学育人观念，也打消家长们的顾虑，拥护、支持、参与学校“双减”工作。

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    路虽远行则将至，事虽难做则必成。

    这一百天的答卷，昭示着“双减”之战必将取得最终的胜利。

    （统稿：本报记者 高毅哲 参与采写：本报记者 张东 焦以璇 林焕新 梁丹 见习记者 张欣）