华东地区开放大学联盟

    华东地区开放大学联盟于2019年在山东济南成立，是以增进开放大学之间的互动与合作，实现资源共享、优势互补、互惠互利、服务社会、整体提升为目的，由华东地区开放大学自愿成立的非独立法人和非营利性合作发展共同体。

    联盟坚持“平等、自愿、创新、开放、共享”的原则，充分利用联盟成员优质办学资源，创新合作机制与模式，推动建立全方位、可持续的互利合作关系，搭建资源共享平台，共同构建一流的继续教育集群，加快推进继续教育内涵式发展，为促进全民终身学习作出新的贡献。

    2020年8月，《国家开放大学综合改革方案》出台，全国开放大学体系由此迎来整体转型发展的新机遇。站在新的起点上，开放大学该如何勇担使命、整合资源，提升办学质量、拓展学习体系，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设？开放教育又该如何进一步深化改革，提升人才培养能力，满足多元学习需求，推进服务全民终身学习的教育体系构建？日前，华东地区开放大学联盟理事会2021年会议在上海开放大学国顺路校区举行，来自华东6省一市的11位校领导齐聚上海，在建党百年之际，共谋开放大学新发展，展望开放教育新征程。

    此次会议是全国开放大学整体更名以来联盟召开的首次理事会会议。会议总结了联盟在工作机制优化、师资联合培育、联合科研攻关等方面的成绩与经验，并就今后进一步提高思想站位、增强大局意识、调研发展需求、挖掘特色项目、创新合作模式、加快合作步伐、推广合作成果，共同推进联盟工作常态化、精准化、实效化发展等达成了发展共识。

    上海开放大学党委书记楼军江在会上表示，联盟成员的交流研讨，可以形成更多对于各地开放大学建设的共识和经验，从而把高质量开放大学的建设，转化为高质量发展标准的建设、高质量办学系统建设的推进、高质量合作共赢的发展策略，打造发展共同体，携手共创美好未来。

    一流新型大学承载一流开放教育

    上海开放大学党委副书记、校长 贾炜

    一流城市孕育一流教育，一流教育成就一流城市。2006年，上海市出台《关于推进上海学习型社会建设的指导意见》，明确提出要建设一所多样化、多层次、可及、开放的新型大学。

    建设新型大学，要在办好大学的同时，积极创设开放教育体系、形成开放教育生态。学校作为功能型平台和学习型城市建设的重要基础，始终坚持“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，按照“大学+系统+平台”的基本架构，把大学办在社会中，成为推动一流开放教育发展的主体。

    当前，聚焦上海城市发展新需求，学校将重点解决专业设置、教学方式、质量保障、办学系统、网络平台等关键问题，通过学历教育引领、非学历教育主打、社区教育导流，打造学习型社会建设的价值链、创新链和供应链，形成各环节联动的正循环体系，产生“飞轮效应”，推动高质量发展。

    “十四五”期间，上海开放大学将围绕一流开放大学建设目标，着力从“打造高品质民生品牌”“坚持高质量发展导向”“凸显高效能治理要求”“开拓国际化发展空间”4个方面，聚力打造12个重点项目。

    在打造高品质民生品牌方面，建设民生主题校区，聚焦大民生，在托育、家政、养老等领域探索“三教融通”试验场；建设上海家长学校，分层分类提供家庭教育服务，推动家校社联动发展；建设“银发e学堂”，打造示范性长者智慧学习体验中心。在坚持高质量发展导向方面，建设“数字马院”，面向成人开展思政教育；开拓以“双元制”模式为主体的职工继续教育体系，深入对接企业、行业需求，依托上海工匠学院，提升工匠与高技能人才队伍综合素养；构建“宽进严出”的开放教育质量体系，建设教师发展中心。在凸显高效能治理要求方面，建设“随申学”APP，打造数字化学习平台；规范化建设办学体系，聚焦用户体验，打造泛在化智慧学习平台。在开拓国际化发展空间方面，积极拓展海外汉语学习中心建设，开拓国际合作办学，在国际开放教育舞台上讲好“中国开放教育故事”，为推动全球开放教育事业发展贡献“上海智慧”。

    深化综合改革，打造高质量发展新标杆

    安徽开放大学党委书记、校长 郑汉华

    2020年12月，安徽广播电视大学更名为安徽开放大学，学校发展进入新阶段。“十四五”期间，学校将深化综合改革，抓住发展新机遇，推动高质量发展。

    加强顶层设计，探索学历教育、非学历继续教育和社会服务并重并举、融合贯通的新机制。近年来，学校扎实推进学历教育创优提质，人才培养质量不断提高，国家开放大学学士学位获取人数连续9学期居于全国各分部首位；依托两个国家继续教育基地，不断拓展非学历培训，今年截至目前培训专业技术人员43.9万名、教师10万名。此外，依托学校搭建的安徽继续教育网络园区，为全省成人高等教育以及全国在安徽举办成人高等教育的高校提供服务，累计用户达63.5万人。

    强化内涵建设，夯实高质量发展新支撑。主动适应政策和市场变化，积极参加学分银行建设，完成国家开放大学学习成果认证中心（安徽）个人账户的激活和学习成果存储工作。服务社区教育，成立社会工作学院，与民政部门合作开展社会工作复合型人才培养。创新老年教育发展模式，承担多项老年教育研究课题，打造智慧型老年教育示范基地。学校出台《关于加强办学体系建设的若干意见》，加强内涵建设，增强办学体系凝聚力。

    服务重大战略，打造高质量发展新标杆。安徽省正在着力打造科技创新策源地、新兴产业聚集地、改革开放新高地和经济社会发展全面绿色转型区。学校及时响应，制定服务支撑“三地一区”建设行动方案，在服务国家战略、推动区域协调发展中提供“开大样本”，贡献“开大智慧”。

    创优提质，建设高质量开放大学

    福建开放大学党委书记 陈兴炎

    当前成人继续教育的环境正在发生变化，全民终身学习的学习型社会正在加速形成，全国开放大学迎来了改革发展的重要历史机遇期。国家开放大学旗帜鲜明地提出“创优提质”战略，强化以内涵建设为中心的“四个转变”。去年，福建省出台了《福建开放大学综合改革方案》，为福建开放大学谋划了新棋局、释放了新活力。

    立足于已有基础，共同谋划建设高质量的开放大学，应该努力实现5个目标：一是高等教育属性更加明确，进一步落实立德树人根本任务；二是办学内涵更加清晰，进一步提升开放教育核心竞争力；三是办学布局更加均衡，进一步加快学历继续教育、非学历教育和终身学习支持服务的融合发展；四是办学体系更加健全，进一步凸显一体化办学的优势；五是治理结构更加完善，进一步提高改革发展保障能力。

    围绕这5个目标，福建开放大学将着力通过构建协同育人工作体系，探索开放教育大学生思想政治模式；优化办学结构，服务高质量发展；强化内涵建设，提高人才培养质量；整合师资资源，建设高水平教师队伍；加强体系建设，构建办学共同体，开辟路径，实现高质量发展。

    价值引领，建设高水平开放大学

    江苏开放大学党委副书记、校长 崔新有

    在开放教育面临整体转型突破的当下，江苏开放大学坚持价值引领，聚焦“速度、质量、规模、结构、效益、安全”的发展策略，锐意改革创新，把江苏开放大学办成江苏人民的大学，奋力走好新时代的“赶考之路”。

    学校深入落实立德树人根本任务，着力推进“三全育人”。自主建设的线上“四史”课程“江苏红色文化”学习人数超过两万人次，“营销与策划”和“中医美容技术”两门课程入选2021年全国课程思政示范项目。学校挖掘红色资源，弘扬江苏红色文化，以创新形式排演录制了话剧《一堂党课：品重柱石的共产党人——王荷波》，制作了24集红色纪录片《江苏红色文化经典》、20集电视系列片《信仰的力量》、电视专题片《红色秦淮》等，有力推动党史学习教育走深走实，深受师生欢迎。

    学校加强师资队伍建设，大力实施“博士培养工程”和“名师工程”；围绕学生发展需要，以学生为中心，着力构建教学质量保障体系，通过质量报告数据，正向反馈学生对开放教育和教师教学服务的满意度；持续探索制定课程标准，以“一级学科规划、二级学科建设、学科专业课程一体化建设”的路径，聚力打造优质在线课程。

    为了更好地对接区域发展需求，学校在连云港、盐城、昆山等地的开放大学开设残疾人教育学院，14名运动员校友和学子在2021年东京残奥会上表现出色，收获了17金、5银、2铜的亮眼成绩。在社会教育方面，学校构建了“5+N”体系，不断深化社会教育内涵，打造特色品牌。

    江苏开放大学的服务更多地面向农村，助力乡村振兴。学校策划实施“村（社区）干部素质提升工程”，为实现第二个百年奋斗目标储备基层人才；学校的23门课程入选江苏高校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动，并为该行动开发了课程考试、学分认定和课程证书发放系统。学校还开展东西合作，指导帮助青海和陕西开展社区及老年远程教育，输送优质教育资源。