建设一支精英化的教师队伍，是常青一中矢志不渝的追求；打造一支尚师德、精教学、善科研、乐奉献的学习型、专业型、智慧型、创新型的优质教师队伍，是常青一中的发展目标。

    20年间，常青一中培养了一大批名师。截至2021年，教师队伍中有高级教师50人，市、区学科带头人和优秀青年教师30人，市、区十佳班主任和优秀班主任32人，省、市、区骨干教师占比62%。这支队伍为学校创新发展作出了突出贡献。

    创新

    什么是教育创新？常青一中给出的答案是：“在研究中实践，在实践中研究”。20年间，基于“欣赏”理念的日益成熟，学校以培育全面发展的社会主义建设者和接班人为根基，取得了欣赏德育模式、“6+1+1”课程体系、“STR”课堂教学模式、多元成才模式、国际理解教育等创新教育教学成果，为学校的人才培养提供了强有力的支撑。

    欣赏德育模式。借鉴审美的精神，追求道德教育的价值引导与道德主体的自主建构，在自由的欣赏过程中完成统一；始终以学生为主体，注重实践体验，激发学生自我发展的主动性。

    这个模式是学校德育工作的主渠道。通过对主题德育活动的序列化组织和审美化改造，实现德育与美育相结合，美善相谐；通过校团委、年级学生会、班级学习小组等三级学生自主管理组织，规范学生的校园生活，响应学生的个性化需求，立德雅行；通过生涯规划和研学旅行，拓宽学生的视野，帮助学生完善自我认知和自我评价，知行合一。多层次多渠道的德育工作，使欣赏德育真正体现了“自主育德、自主建构、自主发展”。

    “6+1+1”课程体系。“6”是按照学科安排的国家核心课程，两个“1”是安排学科拓展课程和自主学习课程。

    国家核心课程注重学生基础学力的培养；学科拓展课程主要满足不同层次学生的个性化发展需求；自主学习课程主要是学生以小组合作方式进行自主性、探究性学习，注重激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的批判性思维、发现问题与解决问题的能力，让学生在实践与探究的过程中夯实文化基础。

    “STR”课堂教学模式。此教学模式旨在强化教师作为教学的组织者、引导者、合作者的角色地位，突出学生的主体性，强调学生的自主学习和合作学习。

    提高实效，阵地在课堂。高效课堂包含“自主学习、合作探索、尝试应用”三大要素，从2019年起，学校开始推行“STR”课堂教学模式，建设高效课堂。

    “STR”中的“S”和“T”分别代表学生（Student）和教师（Teacher）两大课堂主体；“R”既代表课堂的研究（Research）特色，也代表学校数据中心为课堂教学提供的资源（Resource）支撑。“STR”课堂教学模式包含5个环节：自主学习（质疑存难）—小组合作（互教互学）—展示交流（答疑解难）—尝试应用（形成技能）—达标检测（总结反馈）。

    任务驱动教研。构建“问题驱动，课例跟进，同伴互助，专业引领”的教科研模式，形成了国家、省、市、校四级课题研究格局，为常青一中成为“研究型学校”提供了有力支撑。

    教学不仅要使学生“学会”，更应使学生“会学”，实现教与学的有机统一。通过科研教研有效促进教师专业化发展，实现课堂教学有效、实效和高效，进而促进教学质量稳步提升。

    建校以来，学校获得国家科研成果一项、市级教科研成果5项。其中“青年教师专业成长与指导研究”“普通高中‘少教多学’有效策略研究”“普通高中信息技术与学科课程深度融合研究”荣获武汉市优秀教科研成果奖。32名教师的个人课题获市级教科研成果奖。围绕课题研究和校本教研，教师在公开学术刊物发表论文200余篇、论文获奖400余篇。

    多元成才模式。学校坚持“欣赏教育”理念，积极探索普通高中优质多样化办学，针对学生特质开展差异化、个性化的教学，为学生搭建了多元成才的立交桥。 

    20年来，大批毕业生被国内知名高校录取。2017年，学校确立了“美术规模化发展、传媒特色化发展”的办学目标，大批艺术生被国内外知名艺术高校录取。

    国际理解教育。2015年9月至12月，学校承办了武汉市政府部门主办的国际友城中学生来武汉交流项目，进一步深化和紧密了武汉市在青少年领域与国际友城的关系，使友城青少年深入体验学习中华优秀传统文化、感受武汉独特的风土人情，培养了友好交往后备力量，扩大了武汉的海外影响，树立了良好的国际城市形象。

    学校先后与德国雷马根中学、韩国清州高中、英国哈利伍德学院、德国PSP预科学院、德国罗伯特科赫学校、澳大利亚圣詹姆斯学院结为国际姊妹学校，开发国际课程，开展国际互访。学校的国际理解教育，开阔了师生的国际视野，培养了学生的国际胸怀。2019年学校被评为武汉市首批国际理解教育示范学校。

    成就

    “好风频借力，送我上青云。”常青一中的诞生、发展、创新、崛起，犹如一道绚丽的彩虹，在江城河畔闪烁着七彩光芒，装点了多姿多彩的武汉教育。

    常青一中的欣赏型德育实践连续获批武汉市教育科学规划“十一五”至“十三五”课题立项项目，课题研究成果丰硕，出版专著《教育因欣赏而美丽》。学生厚植家国情怀、立德雅行，切问笃学、全面成长，赢得良好的社会口碑；教师与学生共同进步，10多名教师成长为市级名优班主任。

    常青一中一直走在武汉基础教育改革的前列。2013年，学校在武汉市推进普通高中优质多样化发展的进程中，坚持“教育因欣赏而美丽”的育人理念，积极探索构建具有学校特色的自主课程体系，满足不同潜质学生的发展需求，取得了较好的成效。教师专业发展成果斐然。学校教师两人入选省级教材委员会专家库，5人入选市级学科中心组，多人参编地方课程教材；有120人次在全国省市优质课评选、说课比赛和技能竞赛中获奖，其中一人获武汉市教师五项技能竞赛冠军，一人获评武汉市职业技能大赛技术能手、3人获二等奖；有700余人次在各级各类论文、微课等评比活动中获奖，其中有100余篇论文在核心期刊发表。

    学校遵循学生成长规律，主动探索适合自己的办学机制，积极推行人事制度改革和教育教学改革。从“普通高中”起步走过市级示范高中、省级示范高中、国家示范校的辉煌历程，每一步都走得铿锵有力。2017年，国家教育部门有关领导来校指导，给予学校充分的肯定。学校先后获得“湖北省依法治校示范校”“武汉五一劳动奖状”“武汉市群众满意中小学”“武汉市普通高中课程改革先进学校”“武汉市实施素质教育先进单位”“武汉市中小学有效德育建设工程先进单位”“武汉四星级智慧校园”等荣誉。

    潮平两岸阔，风正一帆悬。站在新时代潮头的常青一中，正在江城大地放射出璀璨的光芒。

    （江晓生 敖景祥 郑敏 徐锋 谌述涛）